温馨提示：    此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。阶段质量检测/单元质量评估（一）第七章（时间：90分钟  满分：100分）一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分.每小题至少一个答案正确）1.关于布朗运动，下列说法正确的是（   ）A.布朗运动就是分子运动，布朗运动停止了，分子运动也会暂时停止B.微粒做布朗运动，充分说明了微粒内部分子是不停地做无规则运动的C.布朗运动是无规则的，因此它说明了液体分子的运动是无规则的D.布朗运动的无规则性，是由外界..

 单元质量评估（一）第七章（时间：90分钟  满分：100分）一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分.每小题至少一个答案正确）1.关于布朗运动，下列说法正确的是（   ）A.布朗运动就是分子运动，布朗运动停止了，分子运动也会暂时停止B.微粒做布朗运动，充分说明了微粒内部分子是不停地做无规则运动的C.布朗运动是无规则的，因此它说明了液体分子的运动是无规则的D.布朗运动的无规则性，是由外界条件无规律的不断变化引起的[来源:]2.下面四种说法中，正确的是（   ）A.温度越高，扩散越快      ..

 7.5 内能教学目标：1.知道分子的动能，分子的平均动能，知道物体的温度是分子平均动能大小的标志。2.知道分子的势能跟物体的体积有关，知道分子势能随分子间距离变化而变化的定性规律。3.知道什么是物体的内能，物体的内能与哪个宏观量有关，能区别物体的内能和机械能。新课教学：引入新课：   我们知道做机械运动的物体具有机械能，那么热现象发生过程中，也有相应的能量变化。另一方面，我们又知道热现象是大量分子做无规律热运动产生的。那么热运动的能量与大量的无规律运动有什么关系呢？这是今天学习的问题。 ..

 7.5 内能教学目标：1.知道分子的动能，分子的平均动能，知道物体的温度是分子平均动能大小的标志。2.知道分子的势能跟物体的体积有关，知道分子势能随分子间距离变化而变化的定性规律。3.知道什么是物体的内能，物体的内能与哪个宏观量有关，能区别物体的内能和机械能。新课教学：引入新课：   我们知道做机械运动的物体具有机械能，那么热现象发生过程中，也有相应的能量变化。另一方面，我们又知道热现象是大量分子做无规律热运动产生的。那么热运动的能量与大量的无规律运动有什么关系呢？这是今天学习的问题。 ..

 
基础夯实1．下列物理量与物体的内能无关的是(　　)A．物体的温度　　　　　 B．物体的体积C．质量   D．物体的运动速度答案：D
解析：物体的内能
与温度、体积以及所含的分子数有关与物体的运动状态无关，所以D选项符合题意。2．(2
012·潍坊模拟)质量相等的氢气和氧气温度相同，若不考虑分子间的势能，则(　　)A．氢气的
内能较大[来源:学科网]B．氧气的内能较大C．两者的内能相等D．氢气和氧气分子的平均动能相等答案：AD解析：因为氢的摩尔质量小，故同质量的氢气和氧气，氢气的分子数多，内能大。
3．容器中盛有冰..

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基础夯实1．下列状态处于热平衡态的是(　　)[来源:Z*xx*k.Com]A．将一金属块放在沸水中加热足够长
的时间B．冰水混合物处在0℃环境中C．一个装有气体的密闭绝热容器匀速运动，容器突然停止运动，容器内的气体D．开空调2分钟内教室内的气体[来源:Z,xx,k.Com]答案：AB解析：系统处于热平衡态时，其状态参量稳定不变，金属块放在沸水中加热足够长的时间，冰水混合物在0℃环境中，其温度、压强、体积都不再变化，是平衡态，故A、B对；一个装有气体的密闭绝热容器匀速运动突然停止时，容器内气体的温度升高
，压强变大，故其不是平衡态..

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 7.4  物体的内能三维教学目标1、知识与技能（1）知道分子的动能，分子的平均动能，知道物体的温度是分子平均动能大小的标志；（2）知道分子的势能跟物体的体积有关，知道分子势能随分子间距离变化而变化的定性规律；（3）知道什么是物体的内能，物体的内能与哪个宏观量有关，能区别物体的内能和机械能。2、过程与方法：这节课中要让学生建立：分子动能、分子平均动能、分子势能、物体内能、热量等五个以上物理概念，又要让学生初步知道三个物理规律：温度与分子平均动能关系，分子势能与分子间距离关系，做功与热传递在改变物..

 7.3  分子间的相互作用力教学目标（1）知道分子同时存在着相互作用的引力和斥力，表现出的分子力是引力和斥力的合力；（2）知道分子力随分子间距离变化而变化的定性规律，知道分子间距离是R0时分子力为零，知道R0的数量级；21·cn·jy·com（3）了解在固体、液体、气体三种不同物质状态下，分子运动的特点；（4）通过一些基本物理事实和实验推理得出分子之间有引力，同时有斥力。这种以事实和实验为依据求出新的结论的思维过程，就是逻辑推理。通过学习这部分知识，培养学生的推理能力。教学重点：（1）一是..

 7.2   分子的热运动三维教学目标1、知识与技能（1）知道并记住什么是布朗运动，知道影响布朗运动激烈程度的因素，知道布朗运动产生的原因；（2）知道布朗运动是分子无规则运动的反映；（3）知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的激烈程度与温度的关系。2、过程与方法：分析概括出布朗运动的原因；培养学生概括、分析能力和推理判断能力。从对悬浮颗粒无规则运动的原因分析，使学生初步接触到用概率统计的观点分析大量偶然事件的必然结果。3、情感、态度与价值观教学重点：通过学生对布朗运动的观察，引导学生思考、分析出..

7.1 物体是由大量分子组成的 测试题 一、选择题 1．关于分子动理论，下述说法正确的是 [　　 ] A．分子是组成物质的最小微粒　　　 B．物质是由大量分子组成的 C．分子永不停息地做无规则运动 D．分子间有相互作用的引力或斥力 E．分子间有相互作用的引力和斥力 F．分子动理论是在一定实验基础上提出的 2．某物质的密度为ρ，摩尔质量为μ，阿伏伽德罗常数为N，则单位体积中所含分子个数为 [　　 ] A．N／ρ　　 B．N／μ　　　　 C.μN/ρ　　 D．ρN/μ 3.在油膜实验中，体积为V（m3）的某种油，形成直径为d（m..

第七章 分子热运动 能量守恒 五、物体的内能 一、分子的动能 温度 1．分子动能：组成物体的分子由于热运动而具有的能叫做分子动能． 2．平均动能：物体里所有分子动能的平均值叫做分子热运动的平均动能 ． ３．温度 　（1）宏观含义：温度是表示物体的冷热程度． （2）微观含义（即从分子动理论的观点来看）：温度是物体分子热运动的平均动能的标志，温度越高，物体分子热运动的平均动能越大． 需要注意： 1．同一温度下，不同物质分子的平均动能都相同．但由于不同物质的分子质量不一定相同．所以分子热运动的平均速率..

二、分子的热运动 一、扩散现象 1．扩散：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散． 2．扩散现象随温度的升高而日趋明显． 3．扩散现象在气体、液体、固体中都能发生． 4．扩散现象直接说明了组成物体的分子总是不停地做无规则运动． 二、布朗运动 1．布朗运动：悬浮在液体中的固体微粒永不停息的无规则运动叫做布朗运动． 　它首先是由英国植物学家布朗在1827年用显微镜观察悬浮在水中的花粉微粒时发现的． 2．布朗运动产生的原因：大量液体分子永不停息地做无规则运动时，对悬浮在其中的微粒撞击作用的不平衡性是..

7.5《内能》 第七章《分子动理论》 教学目标 1．了解组成物质的分子具有动能及势能，并且了解分子平均动能和分子势能都与哪些因素有关。 2．理解物体的内能以及物体内能由物体的状态所决定。 教学重点 物体的内能是一个重要的概念，是本章教学的一个重点。学生只有正确理解物体的内能才能理解做功和热传递及物体内能的变化关系。 教学难点 分子势能。 复习引入： 1、物质是由大量分子组成的，分子直径的数量级是10-10m 2、分子的运动是热运动，布朗运动是 分子无规则运动的间接反映。 分子间有空隙 1、气体容易被压缩..