一、概念规律题组1．若用x代表一个中性原子的核外的电子数，y代表此原子的原子核内的质子数，z代表此原子的原子核内的中子
数，则对90Th的原子来说(　　)A．x＝90，y＝90，z＝234B．x＝90，y＝90，z＝144C．x＝144，y＝144，z＝90D．x＝234，y＝234，z＝3242．关于天然放射现象，下列说法正确的是(　　)A．放射性元素的原子核内的核子有半数发生变化所需的时间就是半衰期B．放射性物质放出的射线中，α粒子动能很大，因此贯穿物质的本领很强C．当放射性元素的原子的核外电子具有较高能量时，将发生β衰变
D．放射性的原..

 

一、概念规律题组1．(光电效应规律的理解)已知能使某金属产生光电效应的极限频率为νc，则(　　)A．当用频率为2νc的单色光照射该金属时，一定能产生光电子B．当用频率为2νc的单色光照射该金属时，所产生的光电子的最大初动能为hνcC．当照射光的频率
ν大于νc时，若ν增大，则逸出功增大
D．当照射光的频率ν大于νc时，若ν增大一倍，则光电子的最大初动能也增大一倍2．一束绿光照射某金属发生了光电效应，则下列说法正确的是(　　)A．若增加绿光的照射强度，则逸出的光电子数增加B．若增加绿光的照射强..

 

一、概念规律题组1．下面关于碰撞的理解正确的是(　　)A．碰撞是指相对运动的物体相遇时，在极短时间内它们的运动状态发生了显著变化的过程B．在碰撞现象中，一般内力都远远大于外力，所以可以认为碰撞时系统的总动量守恒C．如果碰撞过程中机械能也守恒，这样的碰撞叫做非弹性碰撞D．微观粒子的碰撞由于不发生直接接触，所以不满足动量守恒的条件，不能应用动量守恒定律求解2．一小型爆炸装置在光滑、坚硬的水平钢板上发生爆炸，所有碎片均沿钢板上方的倒圆锥面(圆锥的顶点在爆炸装置处)飞开．在爆炸过程中，下列关于爆炸装置的说..

 

一、概念规律题组1．关于物体的动量，下列说法中正确的是(　　)A．运动物体在任一时刻的动量方向，一定是该时刻的速度方向B．物体的加速度不变，其动量一定不变C．动量越大的物体，其速度一定越大D．物体的动量越大，其惯性也越大2．下列论述中错误的是(　　)A．相互作用的物体，如果所受合外力为零，则它们的总动量保持不变B．动量守恒是指相互作用的各个物体在相互作用前后的动量不变C．动量守恒是相互作用的各个物体组成的系统在相互作用前的动量之和与相互作用之后的动量之和是一样的D．动量守恒是相互作用的物体系在相互作用..

 分层达标·训练【课堂训练】1.运送人造地球卫星的火箭开始工作后，火箭做加速运动的原因是(    )A.燃料推动空气，空气的反作用力推动火箭B.火箭发动机将燃料燃烧产生的气体向后推出，气体的反作用力推动火箭C.火箭吸入空气，然后向后排出，空气对火箭的反作用力推动火箭D.火箭燃料燃烧发热，加热周围空气，空气膨胀推动火箭 2.假定冰面是光滑的，某人站在冰冻河面的中央，他想到达岸边，则可行的办法是(    )A.步行                       ..

 分层达标·训练【课堂训练】1.在光滑水平面上，两球沿球心连线以相等速率相向而行，并发生碰撞，下列现象可能的是(    )A.若两球质量相同，碰后以某一相等速率互相分开B.若两球质量相同，碰后以某一相等速率同向而行C.若两球质量不同，碰后以某一相等速率互相分开D.若两球质量不同,碰后以某一相等速率同向而行2.质量为m的小球A以速度v0在光滑水平面上运动。与质量为2m的静止小球B发生对心碰撞，则碰撞后小球A的速度大小vA和小球B的速度大小vB可能为(    )
3.如图所示，光滑水平面上有大小相同的A、B两球..

                《动量和动量守恒》复习课  一、教学目的1、复习巩固动量定理2、复习巩固应用动量守恒定律解答相关问题的基本思路和方法3、掌握处理相对滑动问题的基本思路和方法二、教学重点本节知识结构的建立物理情景分析和物理规律的选用三、教学难点物理情景分析和物理规律的选用四、教学过程本章知识结构〖引导学生回顾本章内容，建立相关知识网络（见下表）〗●典型举例问题一：动量定理的应用例1：质量为m的钢珠从高出沙坑表面H米处由静止自由下落，不考虑空气阻力，掉..

 16．6  用动量概念表示牛顿第二定律【教学目标】 （一）知识与能力　1．能从运动学公式和动量的变化,推导出用动量概念表达的牛顿第二定律.　2．能从动量概念表达的牛顿第二定律推导出动量定理. 理解冲量的概念.　3．理解动量定理的确切含义，掌握动量定理的表达式，知道动量定理可适用于变力． 4．会用动量定理解释现象和处理有关一维情况下的问题．（二）过程与方法运用牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理表达式.（三）情感、态度与价值观1．培养质疑能力，知道寻找新的理论去解释实验现象.2．渗透物理方法
的..

 《动量守恒定律》教案教学目标（一） 知识与技能1.?理解动量的确切含义和表达式,会计算一维情况下的动量变化;2.??理解动量守恒定律的确切含义和表达式,知道定律的适用条  件和适用范围。 （二）过程与方法1. 在理解动量守恒定律的确切含义的基础上正确区分内力和外力;2. 灵活运用动量守恒定律的不同表达式;(三)情感、态度与价值观? 培养逻辑思维能力,会应用动量守恒定律分析计算有关问题;教学重点??? 动量的概念和动量守恒定律的表达式教学难点??? 动量的变化和动量守恒的条件.教学方法??? 教师启发、引导,学生讨论..

第六章 第一课时 冲量 动量 动量定理 1．篮球运动员通常要伸出两臂迎接传来的篮球．接球时，两臂随球迅速收缩至胸前．这样做可以 (　　) A．减小球对手的冲量 B．减小球对人的冲击力 C．减小球的动量变化量 D．减小球的能量变化量 【解析】　对于接住篮球的过程，篮球的初速度一定，末速度为零，所以篮球的动量变化量、动能变化量一定，C、D错．由动量定理可知篮球对手的冲量一定，A错．由I＝Ft可知双臂收缩延长了手与球的相互作用时间，故篮球对手的冲击力减小，B对． 【答案】　B 2．质量为4kg的物体以2m/s的初..

第十五章：动量守恒定律 单元测试 时量：60分钟 满分：100分 一、本题共8小题，每小题6分，共48分．在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确.全部选对的得6分，选不全的得3分，有选错或不选的得0分． 1．如图13-1所示，一小车停在光滑水平面上，车上一人持枪向车的竖直挡板连续平射，所有子弹全部嵌在挡板内没有穿出，当射击持续了一会儿后停止，则小车（ ） A．速度为零 B．对原静止位置的位移不为零 C．将向射击方向作匀速运动 D．将向射击相反方向作匀速运动 2..

1．假定冰面是光滑的，某人站在冰冻河面的中央，他想到达岸边，则可行的办法是 ( ) A．步行 B．挥动双臂 C．在冰面上滚动 D。脱去外衣抛向岸的反方向 2．如图所示，两物体质量m1=2m2，两物体与水平面的动摩擦因数为μ，当烧断细线后，弹簧恢复到原长时，两物体脱离弹簧时的速度均不为零，两物体原来静止，则( ) A．两物体在脱离弹簧时速率最大 B．两物体在刚脱离弹簧时速率之比v1/v2=1/2 C．两物体的速率同时达到最大值 D．两物体在弹开后同时达到静止 3．静止的实验火箭，总质量为M，..

辆质量为3000 kg向北行驶的卡车，碰后两车接在一起，并向南滑行了一段距离后停止.根据测速仪的测定，长途客车碰前以20 m/s的速度行驶，由此可判断卡车碰前的行驶速率为 A．小于10 m/s B．大于10 m/s小于20 m/s C．大于20 m/s小于30 m/s D．大于30 m/s小于40 m/s 2．如图所示，A、B两物体的质量比mA∶mB=3∶2，它们原来静止在平板车C上，A、B间有一根被压缩了的弹簧，A、B与平板车上表面间动摩擦因数相同，地面光滑.当弹簧突然释放后，则有 A．A、B系统动量守恒 B．A、B、C系统动量守恒 C．小车向左运动 D．小车向右..

黔西一中高一物理《动量》单元测试题 姓名： 学号： 得分： 一、不定项选择题（每小题5分，共60分，选对不全给3分 1.下列运动过程中，在任意相等时间内，物体动量变化相等的是（ ） A.匀速圆周运动 B.自由落体运动 C.平抛运动 D.匀减速直线运动 2.从同一高度落下的玻璃杯掉在水泥地上易碎，掉在沙地上不易碎，这是因为玻璃杯落到水泥地上时（ ） A.受到的冲量大 B.动量变化率大 C.动量改变量大 D.动量大 3.如图所示，某人身系弹..

河南省邓州市二高中09—10年度高三单元过关训练 动量(B) 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分120分。 第Ⅰ卷　(选择题　共48分) 选择题：共8小题，每小题6分，共48分．在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确；全部选对的得6分，选不全的得3分，有选错或不答的得0分．
1．如图所示，当小车水平向右加速运动时，物块M 相对于小车静止在竖直的车厢左壁上．当车的加速度增大时，物块M A．仍能相对于车静止 B．对车厢壁的压力增大 C．所受到的静摩擦力增大 D．所受到的静..