第一章   生物科学和我们第1节  身边的生物科学【学习目标】1、说出物种濒危和灭绝的主要原因2、举例说出科学合理地保护动物的方法【学习重点、难点】（1）物种濒危和灭绝的主要原因（2）生物多样性的意义（3）科学合理地保护动物的方法【课前预习】[来源:]一、人类面临的问题之一：生物多样性丧失指导学生阅读教材 P2- P3相关内容问题探讨：① 什么是生物多样性？②物种的灭绝说明了什么？③为什么要保护濒危动物？如何保护？[来源:]④保护生物多样性的主要原因有哪些？知识点归纳：1、内在原因：    ..

阶段性检测(一)(时间：90分钟　满分：100分)一、选择题(本题包括13小题，每小题4分，共52分)1.下列关于人体内环境稳态失调的叙述，错误的是                            (　　)A．淋巴管阻塞引起下肢水肿B．血液中钙盐过多引起肌无力C．再次接触同种过敏原引起超敏反应D．腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失2．下列说法不正确的是                  &n..

第二节　生物科学的学习过程
基础过关
知识点一　科学家征服致病病毒的探索过程1．经研究发现由禽、鸟传给人类的禽流感病毒有三种类型：甲型H5N1、甲型H9N2、甲型H7N7。“禽流感”病原体与下面哪种疾病的病原体具有相似的结构            (　　)A．肺结核              B．狂犬病C．痢疾              D．疟疾2．下列哪项是禽流感病毒和“SARS”病 

第一章　生物科学和我们第一节　身边的生物科学
基础过关
知识点一　生物多样性丧失1.在中国，虎已经处在绝灭的边缘，造成这种现象的主要原因是                (　　)A．虎适应自然环境的能力下降B．虎的营养级较高，食物不足C．环境污染造成虎的出生率下降D．虎被乱捕滥杀且栖息的森林减少2．造成野生动植物濒危的内因是                             &n..

生物苏教版必修3第一章生物科学和我们单元检测（时间：90分钟　满分：100分）一、选择题（每小题2分，共50分）1．下列关于物种濒危和绝灭的外在原因的叙述，不正确的是（　　）。A．乱捕滥猎B．人类滥伐森林、围湖围海造田、过度放牧等C．外来物种的入侵、环境污染和自然灾害D．物种特化或功能基因的丧失2．北京奥运会吉祥物是由鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子组成的五个“福娃”。其中的藏羚羊是我国青藏高原特有的动物，在可可西里自然保护区有分布。人们保护藏羚羊的目的是（　　）。A．保护可可西里的植被B．保..

第一章生物科学和我们第一节  身边的生物科学   学习目标说出物种濒危和灭绝的主要原因举例说出科学合理地保护动物的方法生物多样性（biological diversity,或缩写为biodiversity）：是地球上生物圈中所有的生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。由生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性三部分组成。什么是生物多样性？生物多样性的意义人类面临的问题：——生物多样性丧失！！科学家经过充分调查证实，在1941～1988年期间下列8种动物已经灭绝。这些物种的灭绝说明了什么？为什么要保护濒危动物？如何保护？..

学习目标定位基础自主梳理知能创新导学【典例1】据统计，素有“东方宝石”之称的朱鹮在全球仅存300只左右，且其野生数量极少，为防止其绝灭，在我国陕西洋县建成了朱鹮野化实验基地以保护这种珍禽。造成朱鹮绝灭的内在原因是A.物种特化            B.乱捕滥猎C.功能基因丧失        D.栖息地被破坏【思路点拨】本题主要考查物种绝灭的内在原因。解答本题的思路为：由物种的濒危和绝灭     生物多样性丧失的原..

第二节  生物科学的学习过程学习目标  举例说出一个科学研究的故事  概括科学研究的基本过程科学家不断研究：           征服致病病毒路漫漫1892年，俄国大片的烟草地里，发现大量烟草的叶子上出现深、浅相间的绿色区域，而且叶片很快枯萎，大量烟草减产。如果你发现了这个问题，你会怎样来解决呢？请思考科学家不断研究：           征服致病病毒路漫漫烟草的怪病起因：科学家：研究过程：设计——显..

第一节　身边的生物科学学习目标：1.了解生物多样性丧失的原因2．说出科学合理地保护动物的措施能力目标：通过资料分析，初步学会得出正确的结论的方法情感目标：通过本节学习，增强学生保护动物、服务人类的社会责任感，促使学生形成正确的世界观和价值观情景导引20世纪有以下10种珍稀动物在我国灭绝：新疆虎、白头鹳、普氏野马、高鼻羚羊、冠麻鸭、台湾云豹、豚鹿、直隶弥猴、小齿灵猫、镰翅鸡。生物多样性丧失的原因是什么？人们应如何保护生物多样性？    核心要点突破实验探究创新知能过关演练第一节基础自主梳理基础..

第二节　生物科学的学习过程学习目标：1.列举说出一个科学研究的事例2．了解病毒研究的历程能力目标：1.概述科学家探究的基本过程2．学会根据实例总结科学家探究的基本过程情感目标：1.通过本节学习，激发学生学习生物科学的兴趣和探究愿望2．通过学习科学家进行科学探究的事实，使学生体验到科学探究工作的复杂性、艰巨性和严谨性，领悟出科学探究的基本过程，进而充分发展学生的观察力、思维力、想像力和创造力等，培养学生的创新精神和科学探究能力，发展学生的个性，提高学生分析问题、解决问题的能力情景导引席卷全球的可怕的瘟疫&md..

　　排出量中除肾可以在一定程度上自动调节外，其余途径都不能自动调节；摄入中食物水和代谢水都是基本固定的。人对水平衡的调节主要通过饮水来实现。为了保持体内水的平衡必须及时足量饮水。1、水的平衡四、水和无机盐的调节三进四出饮水和食物肾2.水平衡的调节机制尿的形成A. 主要排泄器官:  肾脏(由肾单位构成)  肾单位结构图入球小动脉肾小球出球小动脉肾小囊肾小管集合管毛细血管原尿量＞尿液(终尿)正常人尿液是无色或淡黄色透明液体,成年人日标准尿量≈1.5升,而原尿可达150升,重吸收作用导致排尿量比原尿少。血桨原..

第一章理解教材新知把握热点考向知识点一知识点二考向一考向二 应用创新演练随堂基础巩固课时跟踪训练第一、二节考向三 1．我国是一个农业大国，在仅占世界7%的耕地上养活了占世界22%的人口。2．1983年，世界上第一个转基因植物的培育成功标志着现代农业生物技术的诞生。3．现代农业生物技术的发展为社会创造了明显的经济价值，也带来了可观的社会效益和生态效益。4．达尔文把保留和淘汰物种的过程称为自然选择，自然选择学说是达尔文进化理论的重要组成部分。5．科学思维的基本过程包括观察、推理、分类、建立模型、交流。6．“中性..

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计年级组别高一年级审阅（备课组长）审阅（学科校长）主备人使用人授课时间课  题苏教版生物必修2第一章生物科学和我们课    型新授课课标要求无教学目标知识与能力说出解决粮食问题的重要性过程与方法认识到解决问题的途径——运用生物科学的方法解决情感、态度与价值观学会像科学家一样思考教学重点科学思维的一般过程教学难点科学思维的方法教学方法合作探究法、讲授法教学程序设计教学过程及方法..

新课标苏教版高中生物必修三精品资源-典型例题剖析（生物科学的学习过程）
新题解答 【例1】在研究光照强度对某种鸟鸣叫次数的影响中，下列设计不符合研究要求的是（　　） A.记录一天内不同时间同一地点该种鸟鸣叫次数 B.记录同一时间不同天气该种鸟鸣叫次数 C.记录繁殖季节该种鸟雌鸟和雄鸟鸣叫次数 D.记录不同季节同一地点该种鸟鸣叫次数 解析：依照实验设计的单一变量原则，要研究不同的光照强度对鸟鸣叫次数的影响，控制的实验变量应是不同的光照强度。从题意来看，同一天的不同时间，不同天气的同一时间，不同季节都是控制..

生物科学和我们 一、本章内容概况： 本章主要围绕生物科学和我们来安排教学内容，除课文外包括3个“积极思维”，2个“继续探究”，2个“拓展视野”共7项活动。 二、本章教材分析： 本章以生物科学和我们为中心，关注学生终生发展的需要，使学生了解生物科学的实用价值，养成关注生物学热点问题和社会问题的习惯，培养学生关心、参与社会决策的意识，在深层次上理解人与自然，生物技术与人类和谐发展的意义。使学生领悟获取生物科学知识的方法，体验科学探究的过程和科学思维的方法，形成一定的科学探究能力和批判性思..