13《牛郎织女》导学案【学习目标】1、学会本课的7个生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3、读懂课文，感受人物的特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。【学习重点难点】1、教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，并能体会整个故事所表达的思想感情。2、教学重点：能够引导学生感受出我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神，能够初步感受到民间故事的美好熏陶。教学过程【预习检查】1、生字词做《语文配套练习册》P43第一题。做完同桌..

  导学预案     课题安塞腰鼓课时课型授课日期总编课时学 习 目 标1.品析积累，理解排比和反复的修辞手法的运用及其作用。2.理解一些句子的深刻含义。3.品味文章语言的节奏美、诗意美。4.理解散文是对高原生命的热烈赞颂，是对民族魂魄的礼赞，感受其中生命的律动和力量，丰富文化素养。 重点　理解排比和反复的修辞手法的运用。学习方法质疑问难，合作交流难点理解一些句子的深刻含义。关键  结合课后二、三题进行探究学习准备根据导读单预习导 学 过 程 设 计..

 【学习目标】1、正确流畅、有感情地朗读课文。（重点）2、能够通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美。（难点）3、学习理解排比修辞手法在文章中的作用。（难点）【知识链接】1、安塞腰鼓简介“腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤以延安地区的安塞县、榆林地区的横山、米脂等地最为盛行，是陕西民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一。安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的..

  安塞腰鼓 （刘成章）知识目标：1、积累词语“狂舞、闪射、火烈、飞溅”等15个词语（见“读一读，写一写”）。2、反复诵读，体会文章恢弘的气势，理解其中包孕的情感和深意。3、体会排比和反复句的含义及其作用，通过品析典型语句，感受本文语言的节奏美、诗意美。 课    时：2课时导学方法：情境导入法，诵读赏析法、想象法导学过程：课前导学：1、根据拼音写汉字。   bóng（      ）仁 zhòu（      ）雨 páng bó（ &..

 安塞腰鼓          百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。    百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。    好一个安塞腰鼓！骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。       “后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击..

 牛郎织女民间故事            民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。先把课文通读一遍，看看牛郎是个怎样的孩子，他的童年是怎样度过的，他又是怎样和织女走到一起的。然后选读自己特别喜欢的部分。把不懂的地方记下来，和大家讨论。     Sǎo          péng     shuāi        chèn&nbs..

天空阴沉沉的。 忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！ 楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。 地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重的砸下来，楼房塌陷了······ 谭老师在地震中是如何表现的？ 请用——勾出描写他的语言的句子，用~~~勾出描写他动作的句子。认真读一读，说说你的体会。 语言：大家快跑！什么也不要拿！快...... 动作：谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 一位老师说：..

苏教版 语文 五年级 下册 第六组 查字典认识汉字意思 分角色朗读课文 合作、探究过程 做 练 习 总 结 作 业 请同学们课前通过字典学会本课6个生字，理解由生字组成的词语 。 查字典认识汉字意思 彭： 骡： 驮： 邱： 帽： 御： péng 姓。 luó （ 骡子）一种家畜，是由驴马交配而生的。 tuó 用背负载人或物。 qiū 同“丘”。 mào 帽子。 yù 抵挡。 注意：“彭”读“péng”，不能读成“pén”。 分角色朗读课文 过草地是红军长征..

　　每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。 苏教版 六年级 语文 上册 第四组 　　我国著名的教育家叶圣陶(1894～1968)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，..

（苏教版）六年级语文上册第四单元 姥姥的剪纸 技艺高超 一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” 技艺高超 一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。 “熟能生巧，总剪，手都有准头了！” 熟能生巧 冬练三九，夏练三伏。 拳不离手，曲不离口。 ..

姥姥的剪纸 作者：笑源 思考下列问题： 1.课文写了什么？ 2.课文可以分为几段？ 3.你是怎样理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的？ 读准下面生字 小屯 喂猪 刁难 岂止 庄稼 驮着 啃食 清爽 tún zhū diāo qǐ jià tuó kěn shuǎng 形近字组词 屯（ ） 著（ ） 刁（ ） 岂（ ） 吨（ ） 猪（ ） 叼（ ） 启（ ） 稼（ ） 驼（ ） 啃（ ） 爽（ ） 嫁（ ） 驮（ ） 肯（ ） 攀（ ） 理清文章条理 第一部分（1—3）：..

创设情境,导入新课 请看，这是什么表演？这些表演的共同点是什么？ 这些表演的共同点是什么？ 　　同学们，腰鼓表演我们并不陌生，许多大型电视文艺晚会里有这类节目，俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风情”，承载着我们黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放的动作、铿锵的节奏演绎着一曲生命和力量的赞歌！今天我们走进刘成章的《安塞腰鼓》，一起去感受它的风采，它的魅力。现在就请大家先欣赏安塞腰鼓的一个片段（播放表演片段）．  同学们，通过刚才播放安塞腰鼓录像，现在请大家都来谈一谈自己的..