数学：5.1《任意角及其度量》课件(2)(沪教版高一下册).pptpage15.1  弧度制page2目标：1、理解并掌握弧度制的定义，2、能进行角度与弧度之间的换算。3、能用弧度制解决简单的问题page3温故而知新1、角度制的定义规定周角的1/360为1度的角这种用度做单位来度量角的制度叫角度制。2、弧长公式及扇形面积公式page41、弧度制      我们把等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角。设弧AB的长为l，若l=r，则∠AOB=          1   弧度1弧度讲授新..

 5.1  弧度制目标：1、理解并掌握弧度制的定义， 2、能进行角度与弧度之间的换算。 3、能用弧度制解决简单的问题 温故而知新1、角度制的定义规定周角的1/360为1度的角这种用度做单位来度量角的制度叫角度制。2、弧长公式及扇形面积公式 1、弧度制      我们把等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角。设弧AB的长为l，若l=r，则∠AOB=          1   弧度1弧度讲授新课               则∠AOB=   &nbs..

.C .A 选定20米长的基线BC，再用测角仪分别测得B=60o，C=110o 如何求A、B两点的距离？ sinA= sinB= sinC= 。 直角三角形:已知一锐角和一边，求其余元素。 1 猜想：对其它三角形此结论是否成立？ 请大家用文字表述正弦定理：? 在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比值相等。 正弦定理是直角三角形边角关系的一个推广。 说明（1）正弦定理对任意三角形都成立；它揭示了三角形中边与角的一种关系。 （2）正弦定理的几种变式：（类同比例的性质） 例1、如图：取基线BC＝20m， 测得B＝ 60° ..

正(余)弦定理的应用(2) 黄湾中学 张超 回顾: 例1:如图,在四边形ABCD中,已知AD?CD, AD=10, AB=14,?BDA=60?,?BCD=135?, 求BC的长. 正、余弦定理应用(一): 解三角形（即求三角形的某些边和角， 经常是两者综合运用. 正余弦定理应用(二):判断三角形形状或证明三角恒等式. 基本思路:边角统一 (1) 化为边的关系，走代数变形之路，通常是正、余弦定理结合使用； (2)化为角的关系，走三角变形之路，通常是运用正弦定理. 练习: 等边三角形 作业: 例3(1998年全国高考题)在△ABC中,a、b、c分别 是角A、B、C的..

余弦定理 黄湾中学 张超 一. 复习提问 说出正弦定理的内容,它的作用是什么? (1)已知两角和任一边,求其它两边和一角; (2)已知两边和其中一边的对角,求另一边的对角,进而可 求出其他的边和角. 正弦定理: 在一个三角形中,各边和它所对角的正弦值 的比相等. 即: 定理: 三角形任何一边的平方等于其他两边平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍。 余弦定理可以解决以下两类有关三角形的问题： （1）已知三边求三个角； （2）已知两边和它们的夹角，求第三边和其他两个角。 例1：在?ABC..