12.5、牛顿第一定律    课时：2课时【学习目标】知道牛顿第一定律的内容。知道物体的惯性。通过活动体验任何物体都具有惯性；感受科学就在身边。【重点难点】重点是牛顿第一定律。难点是对牛顿第一定律的理解。【导学指导】      一、维持运动需要力吗？（请同学们阅读课本第44页回答下面的问题）  亚里士多德认为，必须____________________物体才能运动；没有力的作用，物体就要         ，  这种认识是错误的。  伽利略通过实验表明：物体的运动并不需要   &n..

 12.4、力   课时：1课时【学习目标】认识力的作用效果；知道力的概念和单位；知道力的三要素，能用示意图表示力。通过活动和生活经验感受力的作用效果。了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。【重点难点】重点是认识力的作用效果和力的三要素。难点是理解力的作用效果是相互的。【导学指导】1.力的作用效果和单位      (1) 看课本图12.4-1所示的实验和课本图12.4-2甲、乙、丙交流所观察到的现象。       (2) 阅读课本42页1—3自然段回答下面的问题：力的作用效果可以概括为..

 12.3、长度、时间及其测量   课时：1课时【学习目标】会使用适当的工具测量长度和时间，知道测量有误差，误差和错误有区别。体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估计长度和时间的方法。认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。【重点难点】重点是测量长度和时间的多种途径。难点是怎样进行长度和时间的准确测量。【导学指导】       1.阅读课本第35页及36页，完成下面的问题：      （1）要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来    ..

 12.2、运动的快慢   课时：1课时【学习目标】能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动的概念。【重点难点】重点是体会研究物体运动快慢的重要性。难点是利用速度公式进行简单计算。【导学指导】      1.问题思考：（1）在百米比赛中，观众和裁判比较运动员跑得快慢的方法是不同的。请各学习小组讨论一下， 观众是用什么方法比较运动员的快慢？裁判是用什么方法比较运动员的快慢？    （2）小组归纳：      观众采用的方法是比较谁跑在前面，即&ld..

 12.1、运动的描述    课时：1课时【学习目标】知道参照物的概念。知道物体的运动和静止是相对的。能用实例解释机械运动及其相对性。认识运动是宇宙的普遍现象；建立唯物主义         世界观。【重点难点】重点是参照物的概念、物体运动和静止的相对性。难点是认识物体运动和静止的相对性。【导学指导】      知识链接：第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一      个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃..

 第一节运动的描述1.关于运动和静止，下列说法正确的是A．，加油机在空中给受油机加油时，它们是相对运动的B．卡车和联合收割机收割庄稼时，它们是相对运动的C．两辆赛车在赛道上行驶时，它们是相对静止的D． “天宫一号”与“神舟八号” 对接成功时，它们是相对静止的2.2012年国际田联110m栏比赛中，刘翔以12秒97破赛会记录夺得冠军。若说赛场的主席台是运动的，可选的参照物是：A．刘翔       B．看台上坐着的观众     C．地面       D．刘翔前方立着的栏3.红孩乘车..

 12．1    运动的描述要点梳理一、知道机械运动与参照物．1.机械运动：在物理学中，把物体        的变化叫做机械运动。2.参照物：在描述运动和静止时，被选作标准的物体。二．能判断物体的运动和静止，知道物体的运动和静止是相对的。1.要判断物体是运动还是静止，要注意以下两点：①首先要确定所选的参照物。②相对于参照物，物体的位置改变，就是运动；物体的位置没变，就是静止。2.所选参照物不同，物体是运动还是静止的结论就会不同，所以说物体的运动和静止是相对的。趣味资料究竟是运动还是静..

 九年级物理上册导学稿 课题：一、运动的描述     课型：预习＋展示    家长签字：          主备人：             审核人：物理备课组  组长检查：               学习目标：1．知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象．    2．知道物体的运动和静止是相对的．    3．知道参照物的概念．    4．会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体..

 九年级物理导学案第十二章 运动和力  第四节 力  设计人：陈强  审稿人：尚福宽【课前预习】 活动1:认识力的作用效果1.弓箭手用力拉弯弓，说明力改变了物体的　　　　　。足球运动员用脚踢球，球由静止变为运动；足球运动员用头顶球球的方向改变了.守门员用力抱住足球运动员射向球门的足球，球由运动变为静止，力改变了物体的　　　　　　。2.力的作用效果有两点，一是改变物体的_____      ，二是改变物体的________。物体运动状态的改变包括________的改变和________的改变。活动2：知道力的..

     南方中学九年级物理自学参考提纲                                     班级______   姓名___________课型：新授      执笔：陈剑峰    审核：九年级物理备课组     （12年7月8日）       【学习内容】：（第十二章  第2节）  运动的快慢【学习目标】：知道物体运动快慢用速度来表示知道在国际单位制中速度的单位是m/s能用..

 在竖直面上二力平衡条件【目的和要求】　　认识力的平衡现象，知道二力的平衡条件。【仪器和器材】　　称量为5牛的弹簧秤二只，泡沫塑料块，细铁丝和铁架台等。【实验方法】　　1．用泡沫塑料块制一个轻小圆板（直径可取3－4厘米，厚1－2厘米）。将一小段细铁丝沿中心平行于圆板面穿过泡沫块后，把两端弯曲成挂钩状。然后，把两个弹簧秤的挂钩挂在泡沫块的上、下两挂钩上，如图1．11－2。下面的弹簧秤应倒着用，使它的挂钩挂在泡沫块的挂钩上。从两个弹簧秤可读出两示数相等（泡沫块重不计，下面的弹簧秤的读数应注意由于倒着用而产..

 力的三要素和力的图示? 【目的和要求】　　1．认识力的大小、方向和作用点是力的三要素。　　2．了解力的大小、方向、作用点对力的效果的影响。　　3．学习作简单的力的图示。【仪器和器材】　　弹簧，测力计，线绳，钩码，钢板尺（或长钢片），扳手，紧固在某一器件上的螺栓，磁铁，磁针，小车。【实验方法】　　一、用绳悬挂钩码，用手拉伸和压缩弹簧，用绳拖拉小车，用磁铁吸引磁针……通过这些有力作用的现象，同时分析各个不同情况下力的大小、方向、作用点，进一步帮助学生认识力的三要素。　　二、用实验验..

 §12.6二力平衡教学目标1、知识与技能(1)知道什么是二力平衡。(2)理解二力平衡的条件在平衡力的作用下的运动状态。2、过程与方法(1)通过观察分析，知道什么是二力平衡。(2)通过实验探究，知道二力平衡及物体在平衡力的作用下的运动状态。3、情感、态度与价值观(1)培养学生观察、分析和概括的能力。(2)培养学生研究物理问题，由浅入深的科学方法。(3)在探究实验中，培养学生的交流、合作团队精神。教学重点1、通过实验探究，知道二力平衡及物体在平衡力的作用下的运动状态。2、知道一对平衡力与一对相互作用力的区别。教学难点学..

县级“教坛新星”评选第一轮教学设计： 《力》教学设计 安庆市宿松县洲头乡中心学校　 张艳平 一、教学目标 1、知识与技能目标 （1）理解力是一个物体对另一个物体的作用。 （2）知道力可以使物体发生形变，也可以使物体运动状态发生改变。 （3）知道物体间力的作用是相互的。 2、过程与方法目标 本节采用的研究方法是“实例——分析——概括”，让学生经历分析论证的过程，会用归纳法得出结论。着重突出科学探究中的分析论证这一环节。 3、情感态度和价值观目标 （1）通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，..

课 题: 惯性定律  教学目标： 一、知识与技能： 1、知道牛顿第一定律的内容2、知道惯性的概念3、知道二力平衡   二、过程与方法： 　 1、通过活动体验任何物体都具有惯性2、探究摩擦力对物体运动的影响   三、情感态度与价值观： 1、通过活动和阅读感受科学就在身边2、渗透辨证唯物主义观点的教育  重点难点： 重点：牛顿第一定律；惯性的概念；二力平衡的条件 难点：惯性的概念；物体在平衡力作用下怎样运动  教 具： 斜轨、小车、毛巾、玻璃板、棋子、小棒、惯性小球装置、研究二力平..