《太阳》教学设计之一 教学目标：　　1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。　　2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。　　3、了解列举数字的作用。　　准备：多媒体课件。　　教学过程： 　　一．引入　　1、谜语　　出示谜语：（齐读）　　不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。　　出示课题。　　2、有关太阳的神话、传说、故事　　太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多..

有趣的生物共栖现象 教学目标： 1．弄清课文中讲了哪些生物共栖的现象。 　　2．正确、流利，有感情地朗读课文。 重点难点 1、了解什么是生物的共栖现象和它们共栖的原因。 2、展开想像，体会生物之间朝夕与共、和睦相处的情景。 教学准备： 有关动物挂图。 教学课时： 一课时。 教学过程： 　　一、激趣导入 　　1．导语；同学们，在自然界里有一种非常有趣的现象——共栖。你们想了解吗？这节课我们一起来学习30课《有趣的生物共栖现象》。（板书课题） 　　2．齐读课题，读准“栖”字的读者。 　　3．解题..

31．我家跨上了信息高速路 学生视角 看到课题，就会引起学生强烈的好奇感。进而打破沙锅问到底。什么是信息高速路?信息高速路是不是像高速公路一样可以行驶汽车?从而调动学生从文章中找寻答案的积极性，相信在找寻的过程中会有许多惊喜的发现。 教学难点 文中涉及到一些网络方面的专业名词，以学生目前的认知水平还不能理解。 教师思考 这是个全新角度的文章，顺应时代，给学生头脑引进科技的信息，以浅显易懂的语言文字，以同龄人的角度看网络，给学生以亲切，似乎找到了生活中自己的影子。因此教学时，可联系学生的生..

31．我家跨上了信息高速路 学生视角 看到课题，就会引起学生强烈的好奇感。进而打破沙锅问到底。什么是信息高速路?信息高速路是不是像高速公路一样可以行驶汽车?从而调动学生从文章中找寻答案的积极性，相信在找寻的过程中会有许多惊喜的发现。 教学难点 文中涉及到一些网络方面的专业名词，以学生目前的认知水平还不能理解。 教师思考 这是个全新角度的文章，顺应时代，给学生头脑引进科技的信息，以浅显易懂的语言文字，以同龄人的角度看网络，给学生以亲切，似乎找到了生活中自己的影子。因此教学时，可联系学生的生..

29．太阳 学生视角 太阳每天从东方升起，从西方落下，我们几乎每天同太阳见面，课文要给我们讲述太阳的哪些内容？我们了解这些有什么必要? 教学重点 了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系、学习说明事物的方法，体会运用这些说明方法的好处。 教学难点 对于太阳与人类的密切关系，学生只能停留在表面，不能深入去理解。 教师思考 这是一篇常识性课文，主要介绍了有关太阳的知识。层次非常清楚，内在联系十分紧密。从它的特征联系到与人类的密切关系，促进了学生探索科学知识的兴趣。说明事物方法：列举数字、假设..

29．太阳 学生视角 太阳每天从东方升起，从西方落下，我们几乎每天同太阳见面，课文要给我们讲述太阳的哪些内容？我们了解这些有什么必要? 教学重点 了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系、学习说明事物的方法，体会运用这些说明方法的好处。 教学难点 对于太阳与人类的密切关系，学生只能停留在表面，不能深入去理解。 教师思考 这是一篇常识性课文，主要介绍了有关太阳的知识。层次非常清楚，内在联系十分紧密。从它的特征联系到与人类的密切关系，促进了学生探索科学知识的兴趣。说明事物方法：列举数字、假设..

32* 地球万岁 学生视角 这首诗歌是献给地球的，扦发了作者怎样的感情?编者将这首诗引入到小学课本，对我们小学生有什么教育意义? 教学重点 指导感情朗读，体会作者表达的思想感情 教学难点 学生对地球的认识还只停留在表面，无法深刻体会作者的思想感情。 教师思考 地球，是人类赖以生存的环境。从小树立学生环保意识很有必要。教学中，抓住学生好奇心和求知欲，结合生活中的实例，体会诗句含义，培养热爱地球、保护地球的思想感情。 设计特色 读书自悟，讨论式学习。 信息资料 1．收集关于介绍地球的..