29《古文两篇》导学案学习目标1. 自主学会本课生字。2. 朗读课文，背诵课文。3. 理解句子的意思，能用自己的话讲课文中的两个故事。4. 能联系实际，说说学习课文的体会。学前准备1. 学生：搜集有关司马光的资料。教材简析本课安排了两篇浅显的文言文：一篇是《司马光救友》，另一篇是《矛盾》，都是我们很熟悉的故事。《司马光救友》通过司马光砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静，肯动脑筋的品质；《矛盾》通过一个既卖矛又卖盾的人自相矛盾的语言，讽刺了生活中的这种现象，告诫人们说话做事不要前后矛盾。这两则文言文，..

 29《古文两篇》导学案学习目标1. 自主学会本课生字。2. 朗读课文，背诵课文。3. 理解句子的意思，能用自己的话讲课文中的两个故事。4. 能联系实际，说说学习课文的体会。学前准备1. 学生：搜集有关司马光的资料。教材简析本课安排了两篇浅显的文言文：一篇是《司马光救友》，另一篇是《矛盾》，都是我们很熟悉的故事。《司马光救友》通过司马光砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静，肯动脑筋的品质；《矛盾》通过一个既卖矛又卖盾的人自相矛盾的语言，讽刺了生活中的这种现象，告诫人们说话做事不要前后矛盾。这两则文言文，..

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 《将相和》教学反思《将相和》的教学，我主要让学生抓住完璧归赵、渑池之会、负荆请罪这三个故事来品读文本。让学生细读三个故事，自学讨论，理清每个故事的前因后果，在找到三个故事各自因果的基础上，再进一步指导学生朗读，领会每个故事之间的因果联系。在教学中有两点还是比较成功的：版权所有1、展开想象，补充课文的空白内容。出于表达中心的需要，教材中有些地方的叙述比较简略，有的形成空白，教师可以抓住这些简略进行补充练习。教学《将相和》时，我让学生补写 

    将相和教学目标：1、学习课文，搞清三个小故事之间的内在联系及各事件与整个故事的关系，分清事情的前因后果。2、理解课文内容，抓住关键词句，品味人物言行，从中受到启示和教育。教学重点：抓住关键词句，品味人物言行，准确概括人物特点。教学难点：　　1、分清事情的前因后果；　　2、搞清各个小故事之间的内在联系及各故事与整篇文章的关系。教具准备：多媒体课件一、复习导入。同学们，这节课我们继续来学习发生在两千多年以前、战国时期的一个历史故事《将相和》。（板书课题）请大家回忆一下:《将相和》的故..

将相和 教学目标： 　　1.学习本课生字新词。 　　2.读通、读熟课文，理清文脉。 　　3.理解课文内容，分清事情的前因后果，体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。 教学过程 一、揭示课题，激情引入 ???? 同学们，今天我们学的这一课的课题，虽然只有三个字，却包含了两个人物，一个故事。你能看出是哪两个人物，是什么故事吗？那个“将”是谁？“相”又是谁？“和”在故事中是什么意思？ 二、自读自悟，了解故事内容 ???? 完成以下自学要求： ???? 1. 把课文读正确，读流利。 ???? 2. 就课文中内容给每..

《巨人的花园》教学设计 一、教学目标： 1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。 二、本课教学的重点和难点： 本课的教学重点是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。 导读的处理：（5分钟） 1、亲爱的..