《香菱学诗》教学设计 教学任务： 1．细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发； 2．体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处； 3．分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵； 4．走进《红楼梦》，推介小说经典片段，借助网络，浏览红楼梦相关网站。 教学重点： 1．品味诗学传薪，把握写作津梁； 2．把握神态、细节描写。 教学方法： 1．反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇； 2．借助网络，自主、合作、探究。 ..

《杨修之死》教案 教学目标：?????? 1、了解罗贯中与《三国演义》，引导学生自读本文，培养学生阅读古白话的能力。????? 2、分析曹操和杨修两个人物形象，学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。（重点） 3、对杨修的死因形成自己的认识。（难点） 课时安排 一课时 教学过程：?????? 导入?????????? ?????? 今天我们学习第18课《杨修之死》，作者罗贯中。（处示第1张投影）课文节选字我国第一步长篇章回体小说《三国演义》第七十二回的后半部分。原回目是“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜古”，编者把题目改为“杨修之死”说..

《杨修之死》教案 教学目标：?????? 1、了解罗贯中与《三国演义》，引导学生自读本文，培养学生阅读古白话的能力。????? 2、分析曹操和杨修两个人物形象，学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。（重点） 3、对杨修的死因形成自己的认识。（难点） 课时安排 一课时 教学过程：?????? 导入?????????? ?????? 今天我们学习第18课《杨修之死》，作者罗贯中。（处示第1张投影）课文节选字我国第一步长篇章回体小说《三国演义》第七十二回的后半部分。原回目是“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜古”，编者把题目改为“杨修之死”说..

１８．杨修之死 执教：易万成 【教学目标】 知识目标 1.积累词语，理解“沉吟、班师、谮害、惑乱、对答如流、适、数”等词的词义。 2.了解罗贯中与《三国演义》，了解杨修的有关史实。 能力目标 1.引导学生自读文本，培养学生阅读浅易文言文的能力。 2.分析理解杨修的死因，深入领会作者的创作意图。 3.学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。 德育目标 做人要谦逊自持，保持心理健康，完善健全人格。 【学习者特征分析】 本人所教班级学生虽系我县城镇初三年级学生，会熟练上网的学生不多，学习基础中等偏上，对信息..

《范进中举》 　　教学目的 　　一、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 　　二、了解古代白话小说的语言与今天口语的差异。 　　三、认识封建科举制度的罪恶。 　　教学重难点 　　一、使学生理解对比手法和讽刺艺术，是本文的教学重难点。 　　　教学时数： 二课时 　　教学过程 第一课时 　　一、导入： 　　如果说《孔乙己》是一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。那么今天，当我们认识又认识一位古代知识分子--范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，..