29.马　 教学目标：1、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。 ?????????2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。 ????????3、了解作者布封，体会作者的思想感情。 教学重点：诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法。 教学课时：2课时。 课前准备：1、阅读课文，初知大意，并借助工具书，扫除字词障碍。 2、阅读注释，查阅资料，了解作者布封。 ??????????3、安排一个学生准备书法作品。 第一课时 教学内容：整体感知课文内容，体会作者的思想感情。 教学设计： ?..

南虎　 学习重点： 1、了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。 2、感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。 重点分析 1、《华南虎》创作背景：这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关入“牛棚”，从事强制性劳动）。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》。 2、这首诗具有浓厚的象征意义。华南虎及“铁笼”分别象征什么？“观众”..

26.珍珠鸟 教学目标 1、引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。 2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。 3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。 教学重点 展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界；提高鉴赏能力。 课时安排 一课时 课前预习 ①??? 阅读有关资料，了解作者的基本情况； ②熟读课文，解决生字词； ③设计有价值的问题。 教具准备 多媒体课件 教学步骤 一、? 创设情境，导入课文 （下课时，出示幻灯片1，让学生聆听鸟儿悠扬的鸣叫。）鸟是我们人类的朋友，试想每天的..

《猫》教学设计 【教学目标】 一、知识目标 1. 理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容，体会文章表达的思想感情。 2. 积累生动的词语和优美、深刻的语句，提高对文章的整体感知能力； 3.体会文章细节描写和对比手法的运用。 二、能力目标 培养学生概括文章内容、理解句子深层含义的能力和善于观察生活、积累生活的习惯。 三、情感目标 教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则、方法，学习严于律己、反对主观臆断、提倡实事求是的精神。 【教学重点难点】 重点：品味文章深情 难点：激发学生超越作品的感悟..

《猫》教案设计 教学目标：1知识与技能：整体感知课文的内容，揣摩细节描写，理解作者复杂的感情。 2过程与方法：概括，理解，品味，感悟 3情感态度与价值观：通过对课文的解读，培养学生善于观察生活的习惯，教给学生做人的道理。 教学重点和难点：理解作者复杂的思想感情，培养学生善于观察生活的习惯和教给学生做人的道理。 教学过程： 一导入： （大屏幕出示猫的图片） 猫，因为它的活泼乖巧而被许多人喜爱。和人一样，每只猫都有不同的性格。作者郑振 铎家里就曾经养过三只猫，养..

教学案 狼 山东省东阿县第三中学 赵化智 学习目标 1、积累文言词语“顾”“暴”“止”“盖”“黠”等。 2、培养学生的诵读能力。 3、领悟狼与屠户的形象，理解狼的狡诈与屠户的机智和勇敢，把握文章的思想意义。 学习重点 目标1、2 学习难点 目标2、3 教学方法 先学后教，当堂训练 点拨法 品评法 学习方法 诵读法 先学后教，当堂训练 学习过程 一、激情导入 “前行路上有凶险，思考应对过难关”，这句话即体现这课的能容，又能调动学生学习的积极性。 二、了解作者及对作者的评价 蒲松龄，字------..

《斑羚飞渡》（讲授型） ------沈石溪 （备注：出自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第六单元第27课） 教学目的与要求 1.学会生字词并学习文章生动真切的描写，抓住文中关键词句深入分析，探究动物身上折射出的可贵品质。 2.复述故事，品味语言，发表见解，畅谈感受，提高口头表达能力。 3.感悟斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神。联系生活，初步思考和认识人与动物的关系，激发学生珍视生命，关爱动物的情感，增强保护动物的责任感。 教学重点与难点 教学重点：①通过复述故事..

《马》的教学设计 顺昌一中 张贞桂 知识目标：整体感知课文内容，理解人工驯养的马和天然野生的马的特性 能力目标：培养学生个性化的阅读能力和感悟能力，了解对比的写法 情感价值目标：感悟马的命运和不断变化着的人—马关系；让学生关爱动物，善待生命，尊重自然。 教学重点： 1、理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。 2、培养学生多角度思维、发表个人见解的能力。 教学难点：研读重点文句，领会所包含的思想内涵，感悟马的命运和不断变化着的人—马关系。 教学课时：1课时。 教学设计： 一、赏马 利用..

《登上地球之巅》教案 　　舒寅2 　　学习目标 　　1、 锻炼概括课文的能力 　　2、 学习叙事详略，选材典型，及抓住景物特点来描写的写作方法 　　3、 体会探险队员表现出来的团队合作精神与崇高奉献精神 　　学习重点 　　有详有略复述课文及学习叙事的详略和选材的典型性 　　学习难点 　　掌握如何抓住景物特点进行景物描写 　　学习过程 　　一、地球之巅——珠穆朗玛峰 　　珠穆朗玛峰，位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境
上的喜马拉雅山脉的最高峰，它高达8848.13米，是世界最高峰。 　　珠峰峰顶的最低气温..

24．《真正的英雄》 教学重难点： 1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。 2、主动探究，演讲词的主题。 3、培养探索精神 背景资料： 1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。“挑战者”号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。 基础知识： 1、字词 哀悼（dào?）????锲而不舍（qiè?）????勋章（xūn?）????锤炼（?chuí） 阴霾（mái?）???孜..

24．《真正的英雄》 教学重难点： 1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。 2、主动探究，演讲词的主题。 3、培养探索精神 背景资料： 1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。“挑战者”号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。 基础知识： 1、字词 哀悼（dào?）????锲而不舍（qiè?）????勋章（xūn?）????锤炼（?chuí） 阴霾（mái?）???孜..

《伟大的悲剧》导学稿 备课人：七年级语文组 学习目标： 知识目标1．积累生词、成语，品味文章中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句。2．快速默读课文，把握内容，概括要点，梳理故事发生的整个过程。3．从题目的“伟大”“悲剧”中，理解这一事件的伟大意义。能力目标 1．角色复述，把握文章中的典型环境、典型人物,品读体味重要语句。2．通过关键语句的品味，体会作者的思想感情，并能发表自己独特的理解。3．感悟南极探险队员所折射的人文精神，理解南极探险的悲剧意义。情感目标体会作者对英雄的赞颂之情， 激发学生探..

22．荒岛余生（教学设计） （2课时） 教学目标 1快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。 2培养学生坚强的意志和爱劳动的作风 3自主合作探究的学习方式 教学重点 理清人物的思路，感受他的心理活动。联系学生的生活体验，引导学生正确。辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度 教学设计 一、导入 在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它，那么，这是一本怎样的书呢？这就是《鲁滨孙漂流..

25课《短文两篇》备课设计 《夸父逐日》备课设计 [学习目标] 1、背诵全文，积累文言词汇。 2、了解神话故事的含义及夸父形象。 3、拓展思维训练、口语训练。 4、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。 [教学重点] 目标2、3、 [教学时间] 1课时 [教学过程] 一、导入新课 1、神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娃造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娃补天，精卫填海） 2、播放《夸父逐日》flash动画，学生根据画面用通俗易懂的现代语言..

25、《短文两篇》教案 教学目标：利用课文注释和工具书读懂课文。理解掌握文章的主要内容和中心思想。 积累一些文言词汇。理解两篇文章的主旨以及所蕴含的人生哲理。 教学重难点：朗读背诵文言课文，积累一些文言词汇。整体感知内容，理解两篇文章的主旨。 体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。 第一课时 一、 导入新课 神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娃造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娲补天，女娲造人，精卫填海，嫦娥奔月，哪..