13 二元一次方程组的应用第5课时   二元一次方程组的应用（1）一、快乐启航今天我们来学习实际问题与二元一次方程组本节课的学习目标为：1.经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的问题的有效数学模型；2.能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程组；教师出示学习目标，学生观察学习目标二、我会自主学习：学一学：阅读教材P14的动脑筋。完成下面问题鸡头数+ 兔头数=              ..

13 二元一次方程组的应用第5课时   二元一次方程组的应用（1）教学目标：1.经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的问题的有效数学模型；2.能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程组；3.培养分析、解决问题的能力，体会二元一次方程组的应用价值，感受数学文化。教学重点：以方程组为工具分析，解决含有多个未知数的实际问题教学难点：确定解题策略，比较估算与精确计算教学过程：一、快乐启航今天我们来学习实际问题与二元一次方程组本节课的学习目标为：..

12 二元一次方程组的解法第2课时     代入消元法一、快乐启航1. 下列方程组是二元一次方程组的是（　　）A.      B.     C.      D. 2.解方程：二、我会自主学习：学一学：阅读教材P6 -7的内容。从上面的学习中体会到代人法的基本思路是什么？主要步骤有哪些呢？说一说：学一学：比较此列二元一次方程组和一元一次方程，找出它们之间的联系。     ）议一议：代入法解二元一次方程组要注意些什么？【归纳总结】同桌同学讨..

12 二元一次方程组的解法第2课时     代入消元法教学目标：1.了解解方程组的基本思想是消元。2.了解代入法是消元的一种方法。3.会用代入法解二元一次方程组。教学重点：用代入法解二元一次方程组教学难点：灵活地用代入法解二元一次方程组，并理解消元的思想。教学过程：一、快乐启航1. 下列方程组是二元一次方程组的是（　　）A.      B.     C.      D. 2.解方程：二、我会自主学习：学一学：阅读教材P6 -7的内容。从上面的学习中体会到代..

11 二元一次方程组第1课时     建立二元一次方程组一、快乐启航1.下列是方程的有（　　）A．2y+8             B．2x-15＞7            C．x=0              D．7+82.若（k+2）x2|k|-3=6是关于x的一元一次方程，则K的值是_____.二、我会自主学习：学一学：阅读教材P2 -4的内容，回答下面问题1. 填空：若设该学生家1月份总水..

1.1 二元一次方程组第1课时     建立二元一次方程组教学目标：1.了解二元一次方程，二元一次方程组和它的一个解含义。会检验一对对数是不是某个二元一次方程组的解。2.能根据实际问题建立二元一次方程（组）模型。3.会利用二元一次方程组的解的含义判断一组未知数的值是不是二元一次方程组的解。教学重点：根据实际问题建立二元一次方程或方程组模型，检验一对数是不是某个二元一次方程组的解。教学难点：二元一次方程和二元一次方程组的解的含义.教学过程：一、快乐启航1.下列是方程的有（　　）A．2y+8  ..

 杨镇中学2014年上学期七年级数学学案主备教师：周华锋                 学生班级：          学生姓名：                  2.1.2  幂的乘方与积的乘方（2）      （本章第3课时）学习目标1.经历探索积的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。2.了解积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题。学习过程一、学生自学㈠.阅读教材P33-P34，并关注以..

题 2.2.2 加减消元法 湖南省新邵县酿溪中学王军旗 教学目标 1使学生正确掌握用加减法解二元一次方程组的方法。 2使学生理解加减消元法的基本思想所体现的“化未知为已知”的化归思想方法。 3使学生通过知识的学习形成辩证惟物主义观解决问题。 重点、难点： 重点：掌握用加减消元法解二元一次方程组的方法 难点：理解用加减消元法解二元一次方程组的条件。 教学过程 一创设情境，引入新课 1 复习：用带入消元法解二元一次方程组方法是什么？ 2 如何解二元一次方程组：
学生独立做，做完后交流方法。 方法1 由（1）式得：..

第12课时 2.3二元一次方程组的应用（3） 湖南省新邵县酿溪中学王军旗 教学目标 1 进一步掌握用用二元一次方程组解实际问题的基本步骤。 2进一步体会二元一次方程组是是反应现实世界的量之间相等关系的一种有效数学模型。提高分析问题和解决问题的能力， 重点、难点： 重点：列二元一次方程组解应用题 难点：把实际问题转化为数学问题。 教学过程 一 创设情境，导入新课 动脑筋： (益阳市)5·12汶川大地震引起山体滑坡堵塞河谷后，形成了许多堰塞湖. 据中央电视台报道：唐家山堰塞湖危险性最大. 为了尽快排除险情，决定在堵塞..