教学设计2．2　等差数列的前n项和整体设计　　教学分析　　　　　　　本节等差数列求和共分2课时，第1课时是在学习了等差数列的概念和性质的基础上，使学生掌握等差数列求和公式，并能利用它解决数列求和的有关问题．等差数列求和公式的推导是由高斯算法引入的，采用了倒序相加法，思路的获得得益于等差数列任意的第k项与倒数第k项的和都等于首项与末项的和这一性质的认识和发现，通过对等差数列求和公式的推导，使学生能掌握"倒序相加"这一重要数学方法．2-1-c-n-j-y　　第2课时的主要内容是让学生进一步熟练掌握等差数列..

　　教学设计2．1　等差数列整体设计[来源:学科网]　　教学分析　　　　　　　本节课将探究一类特殊的数列--等差数列．本节课安排2课时，第1课时是在生活中具体例子的基础上引出等差数列的概念，接着归纳出等差数列的通项公式，最后根据这个公式进行有关计算．本课内容的安排旨在培养学生的观察分析、归纳猜想、应用能力．结合本节课特点，宜采用指导自主学习方法，即学生主动观察-分析概括-师生互动，形成概念-启发引导，演绎结论-拓展开放，巩固提高．在学法上，引导学生去联想、探索，同时鼓励学生大胆猜想，学会探究．第2课时主要是让..

                     等差数列说课稿　　我说课的课题是"等差数列"，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析、教学程序设计分析这四方面来谈谈我对本节课的理解。一、 教材分析　1、教材的地位与作用　"等差数列"是北师大版《普通高中课程标准实验教科书》数学必修5第一章第二节第一课时的内容。数列是高中数学的重要内容之一，在实际生活中也有广泛的应用。一方面数列作为特殊的函数与函数的思想密不可..

等差数列    教学目标                        1．明确等差中的概念．[来源:]    2．进一步熟练掌握等差数列的通项公式及推导公式    3．培养学生的应用意识．    教学重点                    等差数列的性质的理解及应用    教学难点&n..

 淮北实验高中2012-2013学年导学案课题：等比数列的前
项和（第2课时）     编码：数学必修5    编制人：马广东   审核人：  小组：    姓名：         【学习目标】   掌握等比数列的前
项和的性质；2.  能够应用等比数列的的前
项和的性质解决等比数列问题；【学法指导】  类比等差数列的前
项和的性质，去探究等比数列的前
项和的性质；【新 

 淮北实验高中2012-2013学年导学案课题：等比数列的前
项和（第1课时）     编码：数学必修5    编制人：马广东   审核人：  小组：    姓名：         【学习目标】    掌握等比数列的前
项和的公式的推导过程和思想；  掌握等比数列的前
项和的公式；3.   能够应用等比数列的的前
项和的公式解决等比数列问题；【学法指导】  从一个具体的等比数列求和中，发现规律并归纳出一般等比数列求和的方法。【新知探究】 等比数列&n..

 淮北实验高中2012-2013学年导学案课题：等比数列（第2课时）     编码：数学必修5    编制人：马广东   审核人：  小组：    姓名：         【学习目标】  1.  掌握等比中项的定义，能够应用等比中项的定义解决问题；2.  掌握等比数列的相关性质，能够应用等比数列的性质解决问题；【学法指导】  类比研究等差数列的等差中项及等差数列的性质来研究等比数列的等比中项及等比数列的性质。【新知探究】 等比中项 1.等比中项的..

 淮北实验高中2012-2013学年导学案课题：等比数列（第1课时）     编码：数学必修5    编制人：马广东   审核人：  小组：    姓名：         【学习目标】   理解等比数列的定义，能够应用定义判断一个数列是否为等比数列，      并确定等比数列的公比；2. 探索并掌握等比数列的通项公式，能够应用其解决等比数列的问题；3. 体会等比数列与指数函数的关系。【学法指导】  等差数列和等比数列是数列中两个特殊的数列，可以类..

    等差数列说课稿我说课的课题是“等差数列”，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析、教学程序设计分析这四方面来谈谈我对本节课的理解。教材分析1、教材的地位与作用“等差数列”是北师大版《普通高中课程标准实验教科书》数学必修5第一章第二节第一课时的内容。数列是高中数学的重要内容之一，在实际生活中也有广泛的应用。一方面数列作为特殊的函数与函数的思想密不可分，另一方面数列的学习也为今后学习数列的极限等内容作下铺垫。而等差数列是在学生学习过数列的有关概念以后，对..

等差数列 教学目标 1．
明确等差中的概念．[来源: ] 2．进一步熟练掌握等差数列的通项公
式及推导公式 3．培养学生的应用意识． 教学重点 等差数列的性质的理解及应用 教学难点 灵活应用等差数列的定义及性质解决一些相关问题 教学方法 讲练相结合 教具准备 投影片2张(内容见下面) 教学过程

(I)复习回顾 师：首先回忆一下上节课所学主要内..

/等差数列 教学目标 1．明确等差数列的定义． 2．掌握等差数列的通项公式，会解决知道
中的三个，求另外一个的问题 3．培养学生观察、归纳能力． 教学重点 等差数列的概念； 等差数列的通项公式 教学难点 等差数列“等差”特点的理解、把握和应用 教学方法 启发式数学 教具准备 投影片1张(内容见下面) 教学过程 (I)复习回顾 师：上两节课我..