一节特殊的课教材简析： 　　这篇课文讲了一群天真可爱的孩子，通过一节“特殊的课”认识到了父母对自己浓浓的爱，而自己却忽略了对父母的回报，在歉疚、懊悔中接受了一次感恩教育。设计理念：　　通过读、品、析，让学生真正走进文本，融入角色，体会课文的感情，从而与故事的主人公产生心灵的共鸣。教学目标：　　　1.通过读课文，使学生理解这节课的特殊之处，唤起学生作为子女应有的关心与孝敬父母的意识。　　　2.正确流利有感情地朗读课文。　　　3.认识7个生字，会写12个生字。教学重、难点：　　　　通..

　 《掌声》教学设计 金华市婺城区新狮小学 周群英 设计意图：课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。文章的语言质朴，但在平淡的叙述背后包含充沛的情感。课文通过动作描写来表现人物的内心感受。笔者在教学时注重引导学生仔细揣摩重点词句，引领学生深入走进文本，读悟文字背后的声音，让学生在读读说说中与文本对话。 　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　学习目标： 　　　1、认识“麻、症”等10个生字，会写“愿、姿”等13个字,能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。 　　　2、正确、..

《一节特殊的课》教学设计 鹤岗市萝北县第四小学 杨辉 教材简介：本课是九年义务教育小学语文教科版教材三年级上册第16课.这是一篇精读课文，介绍了一群天真可爱的孩子，通过一节“特殊的课”认识到自己得到了父母浓浓的关爱，却忽略了对他们的回报，于歉疚、懊悔中接受了一次感恩教育，并马上要付诸行动，向父母表达爱意。 设计理念：按照新课程标准中对中段教学的要求，根据教材的编排特点，确立以抓住关键词、段进行情感体验的教学理念，使学生在读中感悟，并联系实际指导自己的行动，真正受到一次深刻的感恩教育。 教学目标：..

《四块糖》教学设计 教学目标： 1、通过阅读陶行知用四块糖教育学生的故事，使学生懂得做错事后要勇于承认，及时改正。学习陶行知理解他人的宝贵品质。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识本课5个生字。 教学重、难点 1、理解陶行知用什么方法使学生主动认识了错误。 2、王友为什么会流下悔恨的眼泪，他是个怎样的学生。 课型：阅读课 教学时间： 一课时 教学流程： 1、谈话导入，激发学习兴趣。 陶行知是我国著名的教育家，他在担任育才学校校长时，曾用四块糖使一个同学主动认识了错误，你相信吗？现在就让..

《沟通》教学设计 教学目标 1．通过口语练习，使学生知道什么是沟通，怎样与人沟通，理解生活中常常需要沟通。 2．知道与人沟通不但要说清事情，还要讲礼貌，态度坦率、诚恳，充分考虑到别人的感受。 教学难、重点 1．培养学生把事情说清楚的能力。 2．引导学生学会沟通应讲究的方式方法。 教学准备：图片 教学时间：1课时 教学流程： 1．创设情境，导入新课。 （1）同学们，你们看（图片）——小红一早去吃早饭时，服务员不小心把牛奶洒到了她的身上，小红只好回家换衣服。等她到学校时，已经开始上课了。老师当众批评..