有余数的除法                                               教学内容:九年义务教育课本数学二年级第一学期p59-60《有余数的除法》教学目标:1.通过对具体物体的平均分、等量划分等行为的探究、认识有余数的除法。　　2．了解余数的含义，知道除数和余数的大小关系。教学重点:认识有余数的..

有余数的除法教学内容：二（上）P58-60  有余数的除法（第一课时）教学目标：1、通过实际操作，认识有余数的除法。2、了解余数的含义，知道除数和余数的大小关系。教学重点：　　认识有余数的除法。教学难点：　　发现除数和余数的大小关系。教学关键：    通过操作、观察等，引导学生发现除数和余数的大小关系，理解余数为什么一定要比除数小。教学准备：PPT、练习纸、小磁片（备用）教学过程：课前小练习：（  ）里最大能填几：2×（   ） < 11     5×（ &n..

有余数的除法                                               教学内容:九年义务教育课本数学二年级第一学期p59-60《有余数的除法》教学目标:1.通过对具体物体的平均分、等量划分等行为的探究、认识有余数的除法。2．了解余数的含义，知道除数和余数的大小关系。教学重点:认识有余数的除法..

有余数的除法教学内容：二（上）P58-60  有余数的除法（第一课时）教学目标：1、通过实际操作，认识有余数的除法。2、了解余数的含义，知道除数和余数的大小关系。教学重点：认识有余数的除法。教学难点：发现除数和余数的大小关系。教学关键：    通过操作、观察等，引导学生发现除数和余数的大小关系，理解余数为什么一定要比除数小。教学准备：PPT、练习纸、小磁片（备用）教学过程：课前小练习：（  ）里最大能填几：2×（   ） < 11     5×（   ） ..

掷骰子，做除法 教学目标： [知识与技能] 能熟练运用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。 [过程能力与方法] 发展动手操作能力，培养观察、归纳能力以及相互合作竞争的能力。 [态度和价值观] 体验数学知识的趣味性。 教学重、难点： 通过掷骰子的游戏形式，巩固运用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法计算。 教学准备： 教师方面的准备： 口算卡片、多媒体、小红花。 学生方面的准备： 制作一个点数为4～9的骰子，一个小标志物，能熟练地用乘法口诀求商。 教学过程： 一、小竞赛——练一练 听谁..

有余数的除法 教学内容：二（上）P58-60 有余数的除法（第一课时） 教学目标： 1、通过实际操作，认识有余数的除法。 2、了解余数的含义，知道除数和余数的大小关系。 教学重点： 认识有余数的除法。 教学难点： 发现除数和余数的大小关系。 教学关键： 通过操作、观察等，引导学生发现除数和余数的大小关系，理解余数为什么一定要比除数小。 教学准备： PPT、练习纸、小磁片（备用） 教学过程： 课前小练习： （ ）里最大能填几： 2×（ ） < 11 5×（ ） < 36 4×（ ） < 23 （ ）×8 < 30 ..

几张长椅 教学目标 1. 进一步掌握有余数除法的应用题。 2. 能将有余数的除法应用于生活实际情节来解决数学问题。 3. 会正确解答有余数除法应用题的加1或减1的数学问题。 教学重点 1. 能将有余数的除法应用于生活实际情节来解决数学问题。 2. 会正确解答有余数除法应用题的加1或减1的数学问题。 教学难点 理解有余数的除法中“加1”、“减1”的数学问题。 教学准备 熟的鸡蛋、小球、盒子、铃铛、袋子 教学过程 一、复习引入 23÷4 31÷7 44÷8 19÷9 ..

分拆为乘与加 教学目标： 1. 学会将一个数表示成多种形式的乘加。 2. 培养学生的发散性思维。 3. 通过动手操作，提高解决问题的能力。 教学重点： 会将一个数表示成多种形式的乘加。 教学难点： 在分拆打过程中感知括号里最大填几。 教具学具： 媒体软件、火柴棒 教学过程： 一、情境引入 师：小朋友，你们喜欢吃桃子吗？现在小巧有11只桃子，你能帮助小巧来分一分桃子吗？分的时候必须说一说：每堆分几个？还多几个？ 反馈：每堆有3个，可以分3堆，还多2个。 师：每堆有3个，可以分3堆，还多2个。我们可以用这样的算式表..

“九九”－乘法口诀表 教学目标： 1. 培养学生的归纳整理能力。 2. 了解乘法表的由来。 3. 熟练掌握乘法口诀。 教学重点： 熟记乘法口诀表。 教学难点： 找规律，记熟乘法口诀表。 教学过程： 一、熟记乘法口诀表 出示乘法表，然后，按课页上的颜色箭头，让1的口诀、2的口诀、3的口诀……9 的口诀分别显示出，然后大家朗读、背诵。 练习 （1）开火车 横看、竖看背诵口诀。 （2）找出乘法口诀表的某一句口诀的左邻右舍 ，小组比赛，看谁找得多，找得快 例： （3）师生对口令。 二、了解乘法口诀表的故事 ..

3、6、9的乘法之间的关系 教学内容： 3、6、9的乘法之间的关系 教学目标： 1. 培养学生的探究能力。 2. 数学联系：体会3、6、9的乘法之间的关系。 3. 能够熟练应用3、6、9的乘法之间的关系。 教学过程： 一、引入： 今天这节课我们先来做一个拼图游戏好吗？(点击) 每个小组都有这样的一些材料：9格的红色条片、6格的蓝色条片、3格的黄色条片，小组合作用这些条片拼一个长方形（指长方形）。要求最底下一层是红色的条片，中间一层是蓝色的条片，最上层是黄色的条片。 小组合作，汇报：你们是怎么拼的？(两种拼法) 那么在这..