杂交水稻之父导学案学习目标：1、了解人物通讯的特点；2、.理解典型事例对于表现人物形象的作用；理解细节描写和运用数据的作用；3、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。学习重难点：目标2、3知识储备：（一）人物简介：袁隆平，1930年9月出生于北京，1953年毕业于西南农学院农学系，毕业后，一直从事农业教育及水稻研究。袁隆平是世界著名的杂交水稻专家，是我国杂交水稻领域的开创者和带头人，为我国粮食生产和农业科学的发展作出了杰出的贡献。他的主要成就表现在杂交水稻的研究、应用与推广方面。21cnjy.com（二） 

 不！是乐谱错了一、学习目标1、正确、流利地朗读课文，抓住重点词语理解课文。2、体会小泽征尔坚信自己的正确判断、不畏权威的精神。 二、预习问题、自主学习、个别交流。1、“不！是乐谱错了”是谁说的这句话？他在什么情况下说的这句话？                                                                  2、围绕乐谱错了，究竟..

 教学内容      ?杂交水稻之父课型略读课教学目标1、朗读课文，感受袁隆平爷爷为科学事业认真、奉献的精神，感受他的可亲可敬。?2、学会加小标题教学重、难点????1、??朗读课文，感受袁隆平爷爷为科学事业认真、奉献的精神，感受他的可亲可敬。?2、学会加小标题。 教学准备搜集到的有关袁隆平的资料。教学时数一课时一课时教学目标1、朗读课文，感受袁隆平爷爷为科学事业认真、奉献的精神，感受他的可亲可敬。?2、学会加小标题教学过程 教师活动学生活动 一.谈话导..

 望庐山瀑布教学目标：流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。学会本课三个生字。理解生字在古诗中的意思。理解古诗诗意，抓住重点字词想象古诗描绘的景象，激发学生热爱祖国大好河山的感情。体会诗中比喻的恰当优美，尝试发挥想象描绘瀑布，并写一段话。教学重难点：抓住重点字词品析诗句，体会比喻在诗中的作用。仿、用语言，展开想象写话。教学方法：    品读、以说促写、创设情境教学准备：课件教学过程：一、往来应答感诗韵。和老师一起背背诗吧，我背上句，大家背下句。“迟日江山丽，        ..

                                    鹿柴教学目标：　　1.教师导入：古诗，是我国文化百花园中的一朵绚丽的鲜花，它以和谐的旋律，奇妙的联想，精巧的构思，精炼的语言，含蓄表达，博得人们的喜爱。2.学生背诵学过的故事。教学要点：   熟读并背诵古诗，认识记忆4个生字。提高口语表达能力，审美能力，自主学习及合作学习能。教学资源：（主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等）教学设计：情景导入：1.教师导入：..

 不，是乐谱错了教材分析本文是一则关于日本著名音乐指挥家小泽征尔的故事。他在参加比赛的时候敢于挑战权威，坚持自己的认识，这种勇气和坚持真理的态度让人钦佩。教学目标1、学会本课生字，联系上下文或利用工具书，理解“和谐”“错觉”“权威”“郑重声明”“精心设计”“世界一流”等词语的意思。2、用喜欢的方式正确、流利的朗读课文。3、抓住重点句，读懂课文内容，体会小泽征尔坚信自己的正确判断、不畏权威的精神。教学重难点理解小泽征尔是经历一个怎样的过..

  1、课    题：             积累与运用（七）2、教学目标：          1、积累词语，了解扩句与缩句。       2、积累名人名言，感受其哲理之美。       3、从笑话中感悟词语的运用。       4、运用已学方法自主阅读。       5、参加口语交际，了解你喜欢的人。       6、写一个你喜欢的人。3、教学重点：         &nb..

 第1课时1、课    题：              36、古诗两首                             望庐山瀑布2、教学目标：        1．学会本课“返、苔”2个生字。     2．通过反复朗读，结合注解，了解诗句的意思，感受诗中描写的意境，体会诗人喜欢大自然的感情。     3．正确、流利地朗读课文，在理解的基础上，背诵课文，激发学生对古诗的喜爱，..

 植物之间的爱和恨一、学习目标1、理解课文内容，了解植物是怎样“爱”和“恨”的，激发关注自然、热爱科学的情怀。2、.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，借助批注，抓住重点词句领悟课文内容。二、预习问题、自主学习、个别交流。1、植物之间的“爱”“恨”与人类的爱恨相同吗？“爱”和“恨”为什么要加引号？它们之间的“爱”和“恨” 体现在哪儿的？                       &..

 《失踪的森林王国》导学案学习目标：认字7个，写字8个，理解本课新词。学习用文中的话概括课文内容。快速默读课文。边读边思考森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保的意识,激发学生保护森林,热爱大自然的思想感情。版权所有自主预习：初读课文，标出自然段序号，圈出文中出现的生字、多音字，利用工具书自学生字、标出多音字的多个音，写会本课生字。21教育网品读课文找出自己感受深刻的词、句、段，想一想：为什么会使自己感受深刻？并标注记号或感受。把自己读文后不懂的问题写下来，等待课堂上与同学、老师交流解决。预习自..

 花是种给别人看的一、学习目标1、抓住重点词句引导理解词语，想象画面，体会句子的内在含义，感受花美人更美，懂得分享和奉献。2、理解课文内容，想象花满窗前，汇成花海的美丽景象，体会德国人把花种给别人看的美好情怀。二、预习问题、自主学习、个别交流。1、本文讲了一件                                              事。（谁、什么时候、在哪里、看到什么景象。）2、请同学们认真读第2、3段，思考：..

 父亲、树林和鸟一、学习目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。2. 一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对大自然的喜爱之情。二、预习问题、自主学习、个别交流。1.蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，草丛是蟋蟀的家，朝阳小学是孩子们的家，那孩子们，小鸟的家在哪里呢？                            2.你喜欢鸟儿吗？为什么？         &..

 《父亲、树林和鸟》 上课内容：《父亲、树林和鸟》1-13自然段教学目标：1、学习会认生字，读好“凝神静气”等词语，指导“翅、膀”的书写。2、读课文，读懂人物的对话，体会父亲对鸟儿的了解与喜爱。3、引导学生有感情地朗读课文。4、激发学生了解鸟类的欲望，引导学生爱护鸟儿。 教学重点：读懂人物的对话，体会父亲对鸟儿的了解与喜爱。教学难点：引导学生有感情地朗读课文教学过程环节学生活动教师活动一、揭题导入1、读题。2、写题。3、解题。板书课题。 二、初读课文，整..

 植物之间的“爱”和“恨”教学设计 课时目标；能正确、流利、有感情地朗读课文，利用批读语，抓重点词句领悟课文内容。了植物是怎样表现“爱”与“恨”的，激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。学习重难点：1、通过自主阅读和合作探究，了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的，激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。21教育网2、感受说明文简洁、准确、朴实的语言特点。教学准备：检测题  课件导学过程：谈话导入。1、谈话导入。人有爱恨情仇，动物有喜怒哀乐..

 教学目标：　1、通过有感情的朗诵古诗，尝试背诵古诗。2、借助插图，理解诗的大意。3、感受诗歌的语言美，体会古诗的意境。教学重点：理解诗意，会背诵课文。教学准备：多媒体、音乐教学过程：　　一、创设情境，导入新课　1.小朋友，今天老师要带你们去欣赏一个美丽的地方，到底是哪呢？2．（出示PPT图片）小朋友你们先看看图片，仔细看一看，说一说你看到了什么？（荷叶3．哪位小朋友能来夸一夸这里的景色（清清的泉水，茂密的大树，娇嫩的荷叶，可爱的蜻蜓）4.荷叶长在哪儿呢？（池塘）5．小朋友，你觉的这是个怎样的小池？（美..