描写人的品质：平易近人　 宽宏大度　　冰清玉洁　　持之以恒　　锲而不舍　　废寝忘食　 大义凛然　　临危不俱　　光明磊落　　不屈不挠　　鞠躬尽瘁　 死而后已二、描写人的智慧：料事如神　　足智多谋　　融会贯通　　学贯中西　　博古通今才华横溢　　出类拔萃　　博大精深　　集思广益　　举一反三三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬　 文质彬彬　　风度翩翩　　相貌堂堂　　落落大方斗志昂扬　 意气风发　　威风凛凛　　容光焕发　　神采奕奕四、描写人物神情、情绪：悠然自得　　眉飞色舞 　喜笑颜开　 神采奕奕　 欣喜若..

 《窃读记 》说课设计一、说教材《窃读记》是语文出版社六年级下册第25课，作者林海音。这篇课文以“窃读”为线索，以我放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。本文是人教版小学语文五年级上册第一组的第一篇课文，这组课文以“我爱阅读”为主题，训练重点是“把握文章主要内容，体会作者的思想感情和读书的乐趣，学习一些读书的..

 S版六年级语文下册期末总复习：第四单元                                生字词广陵   溅起  帐子   眼帘  魁梧   黧黑  寡妇  忧虑  吊唁  佣人  鲁迅 追悼   搞事  摊开   敷药  硼酸   辍学  嘈杂  殴打  派遣  深渊  肇事 井然有序  巍然屹立  忠于职守  纹丝不动  阴森可怖  突如其来  栩栩如..

 《我的伯父鲁迅先生》教学实录——全国第四届青年教师阅读教学观摩活动广西梧州市民主路小学 杨敏华　　　　课前谈话：昨天，我们见了十五分钟的面，已经和大家成为朋友了，那今天老师和昨天有什么不同吗？你们还记得我姓什么吗？我来自哪里？发现问题很简单，只要眼睛雪亮，头脑灵活，就能发现问题。上课时大家用雪亮的眼睛，灵活的头脑去发现问题。　　上课：　　师：同学们，今天我们一起去认识一位伟大的人物，看，这位是谁？（出示图片）　　师：对，这位就是鲁迅先生。大家对鲁迅先生了解多少呢。请同学们把..

 《我的伯父鲁迅先生》教学实录辽宁 傅欣　　　　课前活动：大屏幕出示鲁迅先生的生平介绍。　　师：今天我们来学习，齐读课题。　　师：这是怎样的伯父，怎样的先生呢？跟随作者周烨去看一看，读准字音，读顺课文，看课文讲了哪几件事？　　生自由读课文。　　师板书：扎绷带、夹出　　师提示：把声音放出来，大胆一些！　　生读课文　　师板书：咳嗽、饱经风霜　　师：课文读到这儿，这两个词语，谁先来读一遍。　　师：扎，做一圈圈捆讲，在这里读za.，生字“嗽”在写的时候，应该提醒同学们注意什么？　　..

 《我的伯父鲁迅先生》第二课时课堂实录及点评●浙江省湖州市东风小学　肖绍国/设计、执教●浙江省杭州市教育局教研室著名特级教师　沈大安/点评　　　　教学内容　　《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅“救护车夫”和“关心女佣”两部分。　　教学预设　　1．感受“救护车夫”和“关心女佣”两个小故事，抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“博爱”的胸怀。　　2．整合文本，在反复的感悟和融情的想象中，发展语言。　　3．在读中提升情感，唤起对鲁迅“博爱&rdq..

 《  穷  人  》说课设计一、说教材：　　《穷人》是语文版六年级下册第16课，作者是俄国被誉为文坛泰斗的列夫.托尔斯泰。课文讲述的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事。文章的字里行间流露着深沉的感情基调，读来令人心潮随着行文波涛跌宕，是对学生进行人文启迪的绝佳力作。本课思想内容有两个重点：1、表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。2、赞颂穷人富于的同情心、热心助人的高尚品德。由于课文内容与学生的生活距离相差很远，如何引导学生深刻的体会文章表达的思想感情呢？　　在深入钻研..

 13、《海水为什么是蓝的》教案 教材简析：??? 这篇课文讲述的是印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩儿的好奇心中得到启示，从而研究出海水呈蓝色的原因，并从固体、液体、气体中分别发现了一种普遍存在的光散射效应，表现了拉曼不断探索，致力于科学研究的精神。教学目标：??? 1．学会“惰、忌、讳、液”4个会认字和“惰、稚、疚、液”4个会写字，掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断”等词语。??? 2．朗读课文，把握课文内容。??? 3．理解课文中含义深刻..

 6、《商鞅南门立木》教案教学目标??? 1．认识“鞅”字，学会“孝、葫、础”三个字，掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词义，并积累词语。??? 2．读懂课文，了解文章的主要内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。??? 3．根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。??? 4．有感情地朗读课文。教学重点：读懂课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。教学难点：认识..

 天上偷来的火种设计思路：抓住贯穿全文的线索“火”，从感知火在现今生活的作用中引出课题。在整体感知中理清文章脉络，感受人们“无火”的悲惨和“有火”的欣喜，体会普罗米修斯对人类的贡献。在对比中思考“火”给人类带来了幸福，却给普罗米修斯带来了什么。体会普罗米修斯遭受折磨时的痛苦，感悟他为了人类幸福甘愿受罚的伟大精神。2·1·c·n·j·y教学目标：1.指导学生快速默读课文，了解故事梗概，初步感知希腊神话。2.理解课文内容，体会普罗米修斯..

 30  鲁滨孙造船学校       班级    姓名       等级       导语：同学们，上节课我们学习了《老人与海》这篇课文。通过学习，老人那种永不言败，毫不气馁的斗志，给我们留下了深刻的印象。今天，我们再来结识一位与困难作斗争的勇士，他就是鲁滨孙。1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语。杠杆  荒谬  小艇  搁浅  不可思议  于事无补  微不足道 不遗余力 3.多音字组词。（整理到课本上）血    处4...

 29  老人与海 学校       班级    姓名       等级       导语：诺贝尔文学奖评委会在颁奖词中这样说道“他忠实、勇敢的再现了他所处时代的艰辛和危难，”，“他精通现代叙事艺术”。他，就是以三万多字的中篇小说获得诺贝尔文学奖的艺术大师海明威，今天，就让我们怀着崇敬的心情走进他的获奖作品《老人与海》。 1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语。惦记 海滨 啤酒 崛起 镰刀 垒球 潇洒 鲨鱼 骨骼     &nbs..

 28  赤壁之战 学校       班级    姓名       等级      导语：这是我国历史上一个非常有名的战例，东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来。周瑜手下一员老将黄盖献计用火攻。那么，“火攻”这一仗是怎么打的呢？让我们从今天要学的课文中去寻找答案吧！ 1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语。巡哨 ..

 27  奴隶英雄学校       班级    姓名       等级       导语：奴隶---奴隶社会的一种产物，他们为奴隶主劳动而没有人身自由，常常被奴隶主任意买卖、取乐和杀害。今天，我们学的课文，是一篇话剧，描写的就是一位奴隶英雄的故事。  1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语。奴隶  栅栏  俘虏  互相残杀  反抗  把戏   绊倒3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。        &nb..

 25  最佳路径 学校     班级      姓名     等级       导入：1971年，在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。你知道为什么吗？设计师又是谁呢？今天我们一起来读《最佳路径》。１.根据常规预习要求预习课文。２.读读记记下列词语。海滨 微不足道 年迈无力 优雅 ３.结合上下文（或查字典）解释词语，整理在课本上。微不足道         年迈无力４.读课文3—5遍，说说课文中讲了一件什么事？&nbs..