Lesson 11 I love animals！　　本课主要谈论的是关于动物的话题。低年级时，同学们已经学习了一些常见的、简单的动物名称，比如：dog , duck, cat等等。这一课我们将要进一步学习更多动物名称．教学目标（Teaching aims）：　　1.能听懂、会说、会写所学动物的英语名称，并能用所学的动物的英语名称做游戏。在实际生活中，能够识别各种动物，并能用英语说出动物名称。。　　2.能用英语表达自己见过什么动物、喜欢什么动物，并能用英语描述某种动物的特点。。　　3.培养学生的观察力，注意力等综合能力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语..

Lesson 10 How happy we were!第一课时学习目标：理解会说会用会写以下单词Have a talk, helpful, write a letter, a king, penfriend, keep a diary.学习重难点：学习并掌握以‘How’引导的感叹句的形式及其用法。How …they are\ it is!学习过程：一、自主预习Have a talk, helpful, write a letter, a king, penfriend, keep a diary.二、合作解决掌握‘how’引导的感叹句的形式及其用法，并能将一些陈述句进行转换。三、自主测评学习并掌握日记的基本格式以及过去式的基本概念，基本结构和基本用法，..

Lesson 10 How happy we were!第一课时学习目标：理解会说会用会写以下单词Have a talk, helpful, write a letter, a king, penfriend, keep a diary.学习重难点：学习并掌握以‘How’引导的感叹句的形式及其用法。How …they are\ it is!学习过程：一、自主预习Have a talk, helpful, write a letter, a king, penfriend, keep a diary.二、合作解决掌握‘how’引导的感叹句的形式及其用法，并能将一些陈述句进行转换。三、自主测评学习并掌握日记的基本格式以及过去式的基本概念，基本结构和基本用法，..

Lesson 9 How long may I keep the book?　　这一课主要谈论的仍然是在图书馆里借书的话题，但主要侧重于用英语谈论：书可以借多长时间以及如果在限定的时间内还不了书该如何处理的话题。．教学目标（Teaching aims）：　　1.理解本课对话内容，并能和别人进行对话练习。　　2.能在实际情景中灵活运用所学重点词语和句子。　　3.“四会”词句：keep a book,finish,renew a book　　How long may I keep...?　　What must I do if I can't...?　　You must come and renew it.教学重、难点（Key points and difficult points）：..

Lesson 8 In the library教学目标:　　1．学习现在完成时态的构成以及与现在的关系和对时间状语的要求，以及现在完成时 的陈述句形式和疑问句形式及其简略答语是本单元的教学重点。要求学生能初步运用现在完 成时态谈论一些过去发生的动作对现在造成的影响，掌握过去分词的构成。　　2．能够熟练运用本单元有关“借物、寻物”的交际用语，正确运用Have you got…？ 和Do you have…？及其简略答语。　　3．掌握本单元的单词和短语，特别是used to，pay for，think of等用法。　　4．利用阅读课文来培养学生的阅..

Lesson 14 Will he teach you next term教学过程：第一部分 课前导入本课综合了现在进行时,一般现在时和一般将来时等几种时态的用法,要求对这几种时态能够结合起来使用,进行简短对话.(1. 通过手偶Polly和Dongdong的对话引出本课的重点词汇和重点句型.)P: What are you doing now D: I'm reading English. What are you doing now P: I'm doing maths problem.D: Do you like maths P: Yes, I do. So what's your favourite subject D: My favourite suject is English.P: Does Tom like English D: No, he isn't. He likes PE.P: So are y..

Lesson 13 What are you going to do tomorrow第一部分 课前导入 本课将重点学习如何表达将来时间的事件, What are you going to do tomorrow 并讲述由此而引出的各种具体的家务劳动,do housework\clean the room\do the washing\mop the floor,培养学生热爱劳动,助人为乐的好品质.1. 通过手偶Polly和Dongdong 的对话引出本课的重点词汇和重点句型.P:Tomorrow is Saturday. Do you want to play with me in Xingqing Park D: No, I can't. I will be very busy tomorrow.P: What are you going to do tomorrow D: I'm going to do lots of..

Lesson 3 Just a moment, please!第一部分 课前导入在实际生活中,我们打电话时,要找的人不一定就在电话旁边接电话,所以如何请求接电话者转接的时候,我们应该怎么说呢 本节课我们要学习如何请求接电话者转接电话.A: In this unit, we'll go on learning how to phone others.这个单元我们将继续学习给别人打电话.B: But if the person we want is not in, what shall we do 那假如我们想要找的那个人不在,我们应该怎么办呢 A: So we must learn how to answer telephones for others and how to leave a message to him. 所以我们应该学习..

Lesson 2 May I speak to Li Shan, please第一部分 课前导入本课将学习如何用英语打电话,尤其是在接通电话后互相介绍对方时的不同表达法.This is…\That is … speaking. 以及打电话时的一些礼貌用语.A: Good morning, Jack. B: Good morning, Diana.A: So last time we learned how to borrow things from others. We'd better use "May I use …" in order to show our politeness to them.我们要向别人借东西,应该礼貌地说"May I use…".B: So it seems that tactful expression is very ..

Lesson 1 May I use the telephone第一部分 课前导入 本课将学习如何客气委婉地向别人借东西.这一课我们将重点学习由情态动词"may"引导的句型 "May I use… "课文里的故事情节也涉及到了尊敬老人,可切合实际,教育学生树立尊敬老人,尊敬老师的美德.(Miss Wu一走进教室就看见东东在书包里乱翻,很着急的样子)M:Li Dong, what's the matter with you What are you looking for D : I can't find my pen. So I can't do my homework.M: You can borrow a pen from Li Shan.D: That's a good idea. May I use your pe..