主备孙习岸审核到组领导熊校长执教孙习岸教学时间2课时累计课时3导学内容21《论语》六则教学目标1、掌握常用的文言实词虚词，能用现代汉语翻译课文。? 2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。? 3、积累成语、格言、警句，能对照反省自己。 教学重点积累文言词语。背诵、翻译、理解课文内容。3、了解文中所讲道理。教学难点媒体运用多媒体导学过程批注                      &n..

编号：6  执笔：          审核         上课时间         学生姓名课题：《小溪流的歌》课型：新授学习目标：1.分角色朗读课文，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。 2.整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。 3.巩固对童话一般特点的认识，了解本文的写作特点。 学习重点与难点：重点：朗读课文，认识小溪流的成长过程，理解课文的主题。 难点：1.绘声绘色地朗读课文..

《犟龟》说课稿?大家好！ 我说课的题目是：《犟龟》，选自语文出版社初中语文七年级上第五单元第十七课。下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委、老师说课。 ?一、教材分析: ?1、 教材的地位及课文特点 《犟龟》是一篇想像力极为丰富的童话，它情节生动，并蕴涵哲理，发人深省，将语文知识和思想教育有机地结合起来。因此教这一课时，应在分析小乌龟形象的基础上，理解坚定的信念、不懈的精神和顽强的毅力是获得成功的不可或缺的条件，引导学生领悟本文丰富的人文内涵，培养战胜困难争取成功的信心、耐心和决心..

  七 年级语文导学案【教材信息】课题：《回忆我的母亲》　课型        课时     总课时             【教师信息】主备人：         实施人：         实施时间              【学生信息】班级：     姓 名：   &nbs..

《“两弹”元勋邓稼先》教学设计一、设计说明    这是一篇人物通讯，讴歌了“两弹”元勋邓稼先不畏艰苦、无私奉献的崇高精神。应让学生联系各自的学习情况，自定重点，查缺补漏，自主阅读。    二、教学目标    1.熟悉内容，了解人物的崇高品质和性格特征。    2.学习运用小标题使文章层次清楚的手法。    3.体会文中环境描写的作用。    三、教学过程    1.导入新课：让学生介绍搜集到的关于邓稼先的资..

《我的老师》教学设计一、教学目标： 1、领会记叙的要素。  2、学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。 3、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。 4、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 二、教学重难点： 1、学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。 2、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。 三、教学工具：多媒体课件四、教学过程：    （一）导入     同学们，在我们的求学生涯中，教过我们的..

《小巷深处》教学设计教学设计理念：　　1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读、 自悟、 自学、探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。　　2、让朗读成为学生学习和探究的重要手段，在自读自悟、主动探究中认识生字，感悟故事，体会“母爱”，懂得 “亲情”。　　3、综合听、说、写、读能力的整体发展，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。教学流程： 1、学生活动：说出一个你最喜欢、最敬佩、最感激..

《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标：1、 学习通过具体事例表现人物性格的手法2、 学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法3、 通过揣摩本文简洁、质朴而深沉的语言，4、学习朱德的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情,培养学生感恩图报的思想情操二、教学重难点：1、学习本文选取典型事例合理布局谋篇，表现人物品质的方法；2、领会文中作者以平实质朴的语言抒发对母亲真挚的感情。 三、教学设想： 　　这篇课文通俗易懂，学习的难度不大，要以学生自学为主，在朗读的基础上理解全..

《小巷深处》教学设计方案龙居中学   平超英                课题名称《小巷深处》科 　目语文年级七年级教学时间2课时（90分钟）学习者分析（1）农村中学七年级的学生，刚刚离开母亲的怀抱，开始独立学习，对于母爱的温暖更有切身的体会，对于以“母爱”、“亲情”为主题的文章，应该很有兴趣。教师应充分利用这种兴趣，并把它引导到阅读课文上来，从而理解文章是怎样表现母爱和亲情的；（2）前一课《回忆我的母..

1.《忆读书》导学案班级:_________ 姓名_________  组别_________  批改人________   评价________ 【导学目标】1积累词语；了解作者的读书经历；学习对比的手法。2组织学生自主学习，抓住关键语句品读、讨论。3感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书好、多读书、读好书”的道理。导学重点：指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响，体会作者的读书心得。导学难点：结合课文内容提出不懂的问题，多角度地谈自己对课文的感悟，学习本文对比手法的运用。【使用说明】本案是课前..