《爱莲说》教学设计　　[设计说明] ： 　　本文的教学设计本着以下几个原则： 　　1、 废止串讲，力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征。 　　2、 不求“字字落实，句句清楚”，而务使学生对课文内容有整体感受。 　　3、 突出对课文中的“三美”(精粹活泼的语言美、超凡脱俗的形象美、含蓄深刻的意蕴美)进行教学。 　　鉴于以上几点原则，本设计以“三美”带动全篇，整体感知、领悟全文。整个课堂教学呈总分总结构：整体感知——分步品味——总结收束。对课文的理解层..

冷江二中“435”幸福课堂七年级下册语文科导学案课题：珍奇的稀有动物——针鼹 主备人：张华香 审核人：    学习目标： 1．培养学生热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。 2．学习在观察中敏锐抓住说明事物的特征，能整理观察得来的材料，有条理地说明事物的特征。 3．学习本文运用作比较、列数字、打比方等说明方法说明事物特征的特点。   学习过程：一、快乐起航（一）温故知新：回顾说明文的有关知识     1、说明文的类别：根据说明的对象可以将说明..

乡愁导学案一、学习目标：1、学习本诗严谨的结构，精巧的构思。 2、掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法，品读诗歌凝练含蓄的语言。3、体会作者浓厚强烈的思乡情怀。二、学习重点与难点：诵读，理
解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。三、学习时
间：1课时  （一）简介作者    余光中(1929～)当代诗人和诗评家。湖南衡阳人。现居台湾。1946年考入厦门大学外文系。1948年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。1953年10月参加《创世纪》诗刊，致力于现代主义诗歌创作。主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，诗..

我为少男少女们歌唱导学案一、学习目标1．通过诗歌，把握课文思想内容，理解诗中词句的深刻含义。.?2.在朗读中品味朴素、清新、优美、明快的艺术美。3．理解诗人对新生活的歌赞与热爱。4．感悟作者抒发的思想感情，培养乐观、积极向上的精神。二、学习重点、难点1.理解诗人对新生活的歌赞与热爱。2.感悟作者抒发的思想感情，培养乐观、积极向上的精神。三、学习时间：1课时（一）作者简介：     何其芳(1912～1977)，现代诗人、散文家、文学评论家。原名何永芳，四川万县人。1929年到上海进中国公学预科，1931至1935..

现代诗中随波逐流——《纸船》教案教学说明：    本课在上节课介绍了古代诗歌的基础上，通过对比引入现代诗的概念，同时选定诗歌中母爱主题让学生加以感受，由此选定赏析诗歌为冰心的《纸船》。冰心在写作《纸船》这首诗的时候,是在离家求学的太平洋上,离家乡越来越远,她对家乡,对母亲的思念就越深刻。她执着地叠着纸船,希望有一天它可以漂到母亲的梦里。这远离家乡的游子寄托对母亲、对祖国的思念的一种方式。纸船在文中有着一定的象征作用,诗人借此来展开自己的情思。《纸船》是远离母亲的游子对母亲的深情呼..

                      《纸 船》 教 学 案 例             （语文版七年级下册第四单元十六课）教学设计教材分析《纸船》是一首外国散文诗，诗的作者是印度近代伟大的诗人泰戈尔，也是世界文学史上的匠师。他长期投身印度民族解放运动，一生创作了大量的作品，1913年获诺贝尔文学奖。他的《新月集》是一部以儿童生活和情趣为主旨的英文散文集。主题是歌颂儿童..

《蟋蟀在时报广场》学案 学习目标 1．复述课文，积累语言。  2．
理解文中形象的含义。 3．通过片断练习，培养学生想像力，提高写作水平。教学重点: 学习童话中如何塑造人物形象，如何设计曲折动人的情节。 教学难点1．分析文中形象，理解形象的社会意义。2．理解切斯特成功后却要回乡的原因。教学方法：1.  在阅读、思考、发言中，培养学生积极参与精神；在写作训练中，培养学生合作精神。 2..真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的乌云，获得事业上的成功。 一．课前预习1．本文作者    ..

《第9课 骆驼寻宝记》导学案课题
学习目标：1、识记生字新词，熟练朗读课文。2．整体把握课文内容，并划分文章层次。3．整体感受，把握课文在构思和组材上的特点。4、理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。第一课时（完成目标1、2）流程教师导学生学听课锦囊导入骆驼素有“沙漠之舟”的美誉，它能吃苦，善于在沙漠中长时间行进，是沙漠商队运送物资的重要工具，不过这回，骆驼不是去运商品，而是去寻宝了！它去寻找什么宝贝呢？请看课文《9、骆驼寻宝记》。 自主学习学法点拨：1、..

        《地毯下的尘土》导学案学习目标 1、整体感知课文内容，理解课文标题与内容的关系。 2、分析米妮的形象，学会通过动作描写和心理描写塑造人物的方法。 3、理解美德的内涵，体会故事的深意。教学重点、难点 分析米妮打扫地毯下的尘土这一细节 。自学指导 1、自读课文，自学生字新词。 2、复述故事情节。  3、分析人物形象。   4、理解正面描写和侧面描写相结合的写法。解决问题一、知识性问题：本文作者      &nb..

《巨人和孩子》导学案  [学习目标]1、在整体把握的基础上，理清文章的结构，概括各部分的内容；2、赏析生动形象的景物描写，体会拟人手法的运用；3、体会“爱心能给世界也给自己带来美好的欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦”的道理。[学习过程]激趣导入二、作家作品本文是       国作家、诗人        写的一篇          （体裁）王尔德（1854—1900）：唯美主义代表人物，主要作品有童话..

语文版七年级下册语文导学案编号1066、《毛泽东的少年时代》导学案主备人 ：龚秀均?     审核人                        七星中学    班级              姓名                 【学习目标】1、了解毛泽东少年时代的成长经..

《8.少年爱因斯坦（王滨等）》导学案学习目标：    1、了解作者及爱因斯坦的有关情况；识记文中的生字生词。2、学习通过刻画人物眼睛来描写人物的方法；学习通过典型事例表现人物性格的方法。3、理解
文中刻画人物
的方法，领会人物肖像描写方法之一——特别是“画眼睛”对表现人物心灵的作用。4、学习少年爱因斯坦勤学好问爱思考的优秀品质。学习重点：了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力； 学习难点：让学生理解一个人的成功不是偶然的，更多的是靠
自己的勤奋。学习过程：一、相关链接1、..

《毛泽东的少年时代》学案学习目标1、感知全文，新旧知识结合，理解传记特点。了解毛泽东少年时代成长的经历。2、学习如何剖析文章，把握文中细节，体会语言特色。3、学习少年毛泽东志向远大、刻苦修身、勤奋读书、独立思考的优秀品质。学习重点: 了解毛泽东少年时代成长的经历学习重点: 把握文中细节，体会语言特色。课前预习本文是一篇________文章，按________顺序，叙述了毛泽东________的一些精彩片断，在我们面前呈现了一个_________._________._________.__________._________的少年毛泽东的形象。给加粗的字注音积蓄（ &n..

《鲁迅自传》导学案课 题
学习目标：1、了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。2、掌握人物自传的一般写法。3、学习鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想，树立正确的人生观和价值观。流程教　师　导学生学第一课时布置预习作业：1、熟读课文，掌握下列字、词。① 给下列加点字注音。自传____   乞食____    彷徨____ ____    侮蔑____ ____② 解释下列词语的意思?变故：             ?学力：    &nbs..

《7.第一千个球（贝利）》导学案 【学习目标】1、把握文章思想内容的要点，深入理解文章前后两部分内容的内在联系。2、学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。3、学习球王贝利的出色人品并探究其成因。【重点
难点】  重点：学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。难点：把握文章思想内容的要点，深入理
解前后两部分内容的内在联系。【学习过程】第一课时一、了解作者球王贝利被国际足球界视为20世纪最佳运动员。他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了“黑色..