3.1用字母表示数 导学提纲 学习目标：1、知道字母能表示什么；能用字母写出简单问题中的数量关系；能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。2、体会字母表示数的意义，形成初步的符号感．经历探索规律并用代数式表示规律的过程。3、激发求知欲和好奇心；感受数学符号的简洁美。教学过程：一、自主探究：1、儿歌——“1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水；3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，3声扑通跳下水…”你觉得这首儿歌唱得完吗？你能..

 《代数式》第一课时学习工作单学习目标：了解代数式的概念，能用代数式表示简单问题中的数量关系学会正确理解和表达一般的数量关系学会用文字语言叙述代数式学习过程：一、知识回顾1、用字母表示下列数量关系1).小华的速度为x米/分，6分钟它走了_________米；2). 小亮用t秒走了s米,他的速度为___米 /秒；3). 小彬拿166元钱去买钢笔，买了单价为5元的钢笔n支，则剩下的钱为_______元；4). 一个数是a的
倍，那这是数为_______.2、想一想：用字母表示数时在书写格式中需要注意什么?       二、新授..

 3.2 代数式(2)济宁市任城区二十里铺中学课前预热，解答下列问题：⑴、女儿今年的年龄是n岁，爸爸的年龄是女儿的4倍，4年后爸爸的年龄是___________。⑵、(2012·济宁)某种苹果的售价是每千克x元，用面值为100元的人民币购买了5千克，应找回___________元。⑶、(2012·吉林长春)学校购买了一批图书，共a箱，每箱有b册，将这批图书的一半捐给社区，则捐给社区的图书_________册。   4n+4100-5x问题探究：问题一：甲乙两地相距150km，一辆汽车的行驶速度akm/h.用代数式表示：   （1）这辆汽车从..

 2.2整式的加减——去括号       括号前是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,括号里各项都不变符号;     括号前是“—”号,把括号和它前面的“—”号去掉,括号里各项都改变符号;发现去括号法则：  指出下列各式是否正确？如果错误,请指出原因.(1) a-(-b+c)=a+b+c(2) a+(-b-c)=a+b+c(3) -(a-b)+(-c+d)= a+b-c-d(4) a-(b-c+d) =  a-b+c+d 辩一辩例1   化简下列各式：（1）8a＋2b＋（5a－b）（2）6a＋2（a－..

 《代数式》第一课时教学设计                                  威海十中  陈翠红【教学目标】：知识目标：了解代数式的概念，能用代数式表示简单问题中的数量关系，学会正确理解和表达一般的数量关系，学会用文字语言叙述代数式。能力目标：经历概念的产生过程，体会特殊到一般的辨证思想和代数式的模型思想，提高探索的能力。情感目标：感受生活中的数学，学生身边的数学，增强学习数学的兴趣.【教学重点难点】：教学重点：探究代数..