数学三年级上青岛版导学案三年 级 数学 学科                   教 师：学习内容P81 我学会了吗？学习目标1、运用本单元学到的知识解决问题。2、指导学生进行自我评价。 课前准备 准备一些拼图导学案设计个性化设计预习学案 看，小奇和小玲在玩拼图游戏。我们来看看他们拼的怎么样？ 出示图画  自主乐学 合作交流1、小奇和小玲各摆了这个拼图的几分之几？2、他们共摆了拼图的几分之几？指名列算式，说说你是怎么算出来的？3、谁摆的多些？多几..

 数学三年级上青岛版导学案三年 级 数学 学科                   教 师：学习内容 简单分数的加减法学习目标 1、学会通过信息窗提供的信息提出问题，并运用简单的的分数加、减法解决问题。 2、通过小组交流，合作探索，体验算法的多样化，培养初步的合作意识和创新能力。3、经历提出问题、解决问题的过程，充分体验解决数学问题的成功感，增强学习数学的信心。课前准备 教学挂图导学案设计个性化设计预习学案 1、出示分数，认读
是什么意思？3、举例说一个分数。 

 数学三年级上青岛版导学案三年 级 数学 学科                   教 师：学习内容 P74认识几分之几，分数各部分的名称、比较同分母分数的大小学习目标知道分数各部分的名称；在具体情境中，会比较简单分数的大小。 课前准备 多媒体课件导学案设计个性化设计预习学案 （出示图片）涂色部分是多少？出示分数，学生涂色  自主乐学 合作交流 1、成年人的头长占整个身长的多少？ 2、成年人上身的长约占整个身长的多少？ 3、八分之三是什么意思..

 数学三年级上青岛版导学案三年 级 数学 学科                   教 师：学习内容第72——73页    分数的初步认识学习目标能结合具体情境，初步理解分数的意义，能正确地认、读、写简单的分数；课前准备多媒体课件  导学案设计个性化设计自主乐学 合作交流1.（出示挂图）在这些变化中还存在许多数学问题。你对哪个时期印象最深？了解到什么？ 2、他们从图中了解到什么？多少是一半？一半怎样表示？（小组交流）说说你是怎么表示..

 第六单元 分数的初步认识 信息窗一基本练习:1、用合适的分数表示下面的图形中的一份。   （  ）             （  ）             （  ）         （  ）2、做一做   3、写一写八分之三（   ）   七分之一（  ）   六分之五（  ）    九分之七  （   ）   4、比一比
   
         
    &..

 第六单元  分数的初步认识 信息窗二         综合练习   
+（  ）=
       
-（   ）=
   
-（   ）=
     （   ）-
=
拓展练习1、一张红纸绘画用去了 

 分数的初步认识　　一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了４个大　　。　　兔哥哥说：“我要吃３个。”兔弟弟说：“不行，我们应该一样多。”　　你说它们应该怎么分？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　每只兔子分到（  ）个。2　　第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了２个大　　，它们每只兔子可以分得（　）个。１　　第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了１个大　　。两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？　　每只兔子分到（　）个。半１－２　　把一个..

  分数的初步认识认识几分之一         小明家我该怎么分呢？想一想：我们把桔子分成了几份？每份是多少？（我们把桔子平均分成2份，每份就是它的二分之一）12分子分数线分母请问：这是二分之一吗？为什么？因为这个圆没有     分成两份.平均平均平均平均平均平均谁能说出它们的分母、分子把一张长方形纸对折，再对折。把一张长方形纸对折，再对折。把一张长方形纸对折，再对折。把一张长方形纸对折，再对折。把一张长方形纸对折，再对折。把一张长方形纸对折，再对折。把一张长方形纸..

 分子是一的分数大小的比较上涌中心小学     郑世专小朋友们，你们想得到这块饼的几分之几呢？你们有办法来检验一下，这些分数中到底哪个分数大，哪个分数小吗？ 请你们小组合作： 自选其中的两个分数进行比较大小 你们有办法来检验一下，这些分数中到底哪个分大，哪个分数小呢？ 请你们小组合作：自选其中的两个分数进行比较大小 2141图一图二为什么图一的四份之一 反而比图二的二份之一小呢?同样的一个物体，平均分的份数越多，每一份反而越小。 分子相同的两个分数，分母大的分数反而小..

 分数的初步认识　　一天，狗哥哥和狗弟弟一起去超市买食物，它们买到了４个大　    　。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　每只狗分到（  ）个。2　　狗哥哥说：“我要吃３个。”狗弟弟说：“不行，我们应该一样多。”　　你说它们应该怎么分？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二天，狗兄弟又一起去超市买食物，这次，它们买到了２个大　　  ，它们每只狗可以分得（　）个。１记得要平均分哦！　　第三天，狗兄弟又一起去超市买食物，只买..

          奇妙的变化分数的初步认识 　    一天，         一起去找食物，它们找到了４个大　　。　　 兔哥哥说：“我要吃３个。”兔弟弟   说：“不行，我们应该一样多。”　    同学们说它们应该怎么分才合理？   把苹果平均分成两份，每只兔子分到（ 2 ）个。                      第二天，            又  ..

  分数的相关知识教学内容：青岛版三年级上册第八单元分数相关知识教学目标：学生进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小。能较熟练地计算简单的同分母分数的加、减法。在理解分数意义的基础上，让学生在解决问题中整理知识。设计多样的练习，进一步巩固所学知识。教学重点：能较熟练地计算简单的同分母分数的加、减法。教学难点：对单位“1”进一步理解教学准备：多媒体课件教学过程：创设情境，探究新知多媒体展示：明明在家准备晚餐，爸爸买回了一根明明最爱吃的火腿，如果你是明..

  《同分母分数加减法》教学内容：青岛版小学数学三年级上册第78页  信息窗2第1课时教学目标结合解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。能计算同分母分数（分母小于10）加减运算，解决一些简单的实际问题。通过小组合作交流探索，体验算法的多样化，培养学生初步的合作意识和创新能力。教学重难点：重点：同分母分数（分母小于10）加减法的算理。难点：探索用“1”减去一个分数的运算。教学准备：课件、教学过程：一、创设情境，提出问题1.谈话引入，激起兴趣：同学们，上节课我们一起..

三年级数学上册 认识简单的分数 一、填空。 （1）
里面有（ ）个

里面有（ ）个
（2）
里面有（ ）个
5个
是（ ）分之（ ） （3）1里面有（ ）个
1里面有（ ）个
1里面有（ ）个
二、判断。 ： 1. 把一个圆分成6份，每份是它的。 （ ） 2. 正方形的边长是它周长的。 （ ） 3. 4米的是1米。 （ ） 三、在这些图形中，哪些图形的涂色部分能用
来表示？

三年级数学上册 分数大小的比较 一、比较大小。 (1) 2／5　　3／5　　　　(2) 5／6　　5／7 二、比较下面各组分数的大小。 1.
和
2.
和
3.
和
4.
和
三、填空。 1/（ ）＜1/（ ）＜1/（ ）＜1/（ ） 四、下面3名小棋手某一天训练的成绩统计，填写三名同学赢的盘数占总数的几分之几，并比较谁的成绩最好。 姓名  总盘数 赢的盘数 赢的盘数占总数的几分之几  张三 12 9   李四 10 7   赵五 13 8