2012—2013学年度第一学期教学设计           初　三　数　学（1.4等腰梯形的性质和判定）                          时间：   月    日教学目标：1．掌握等腰梯形性质和判定的有关证明．2．能够运用等腰梯形的性质和判定进行有关问题的论证和计算，进一步培养学生的分析能力和计算能力．3．通过添加辅助线，把梯形的问题转化成平行四边形或三角形问题，使学生体会图形变换的方法和转化的思想．教学重点：等..

 九年级数学导学案四中九年级数学备课组  班级     姓名           总   10    课时   第   10  课时课题：1.4 等腰梯形的性质和判定        课型：新授　时间：2011-09-学习目标1、会能证明等腰梯形的性质定理和判定定理。2、逐步学会分析和综合的思考方法，发展思考能力。3、感受探索活动中所体现的转化的数学思想方法。学习难点解决梯形问题的基本方法（将梯形转化为平行四边形和三角形及正确运用辅助线）．教学过程一、复习旧..

 2012—2013学年度第一学期教学设计      初　三　数　学（1.3 平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定8）      时间：教学目标： 1.会证明正方形的判定定理.2.能综合运用正方形的判定定理进行计算与证明.教学重点：正方形的判定方法及平行四边形、矩形、菱形、正方形判定定理的综合应用. 教学难点：平行四边形、矩形、菱形、正方形判定定理的综合应用．作业布置：习题1.3   14 ．教学过程： 一、自主探究（一）知识梳理1．             &nbs..

 2012—2013学年度第一学期教学设计       初　三　数　学（1.3 平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定5）                              时间：教学目标：1．会证明平行四边形的判定定理，结合具体命题了解反证法2．能运用平行四边形的判定定理及反证法进行简单的计算与证明3．能运用平行四边形的性质与判定定理进行比较简单的综合推理与证明4．初步体会证明过程中的反证法的思想及其说理的过程教学重点：平行四边形判..

 初三年级数学周练2   时间： 2012.9.15    班级         姓名            学号         一.选择题:1．正方形具有而矩形不一定具有的性质是（　　）A．对角线互相平分 B．对角线相等   C．四个角都相等 D．对角线互相垂直2．下列说法不正确的是（     ）A．有一个角是直角的平行四边形是正方形         B．对角线相等的菱形是正方形C．对角线互相垂直的矩形是正方形       ..

 初三年级数学练习1    时间：2012.9.13    班级         姓名            学号           一、选择题1．已知等腰三角形的一个内角为
，则这个等腰三角形的顶角为                        （    ）A．
B．
C．
或
D．
或
2. 如图，在□ABCD中，已知AD＝5cm，AB＝3cm，AE平分∠BAD交BC边于点E，则EC等于  （    ） 

 九（上）第一章图形与证明（二）单元测试 一、选择题（24分）1、下列图形：线段、正三角形、平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形、直角梯形，其中既是中心对称图形，又是轴对称图形的共有       （　　）A、3个　　 B、4个　　 C、5个　  D、   6个2、已知：如图，在△ABC中，AB＝AC，BC＝BD，AD＝DE＝EB，则∠A的度数是（    ）A 、30°   B 、36°    C 、45°     D 、54°3、如图,把一个长方形纸片对折两次,然后剪下一个角.为了得到一..

 等边对等角1、等腰三角形ABC中，AB=AC，若∠A=50°，则∠B=           ，∠C=          2、等腰三角形ABC中，BC=AC，若∠A=50°，则∠B=           ，∠C=           3、等腰三角形ABC中，若∠A=50°，则∠B=           4、等腰△ABC中，若∠A=130°，则∠B=________．5、如图，若AB＝AC，BG＝BH，AK＝KG，求∠BAC的度数
6、如图，AE、AD..

 3.4等腰梯形的性质和判定苏科版数学九年级上册知识网络等腰梯形两腰相等的梯形叫做等腰梯形上底下底腰腰ABCD∵AB∥CD，AC=BD∴梯形ABCD是等腰梯形同学们想一想：等腰梯形还有哪些判定方法？定义判定法定理：同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形已知：如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，                ∠B=∠C求证：梯形ABCD是等腰梯形E12证明：作BA、CD的延长线交点E            ∵ AD∥BC，             &the..

 知识回顾1.正方形的定义                                                                 2.正方形的性质 动手操作  (1)用直尺和圆规作正方形；      (2)把长方形的纸片通过折纸，剪出一个正方形纸片.    说说你作图和剪纸的理由.正方形的判定    有一组邻边相等并且有一个角是直角的平..

 初中数学九年级下册（苏科版）矩形的判定一、知识回顾：1、矩形的性质有哪些？2、矩形的定义如何描述？3、判定一个图形是矩形还有哪些方法？ 1.有一个角是直角的平行四边形是矩形。2. 对角线相等的平行四边形是矩形。3、有三个角是直角的四边形是矩形。  1.已知：在平行四边形ABCD中，  AC=BD求证：四边形ABCD是矩形O求证：对角线相等的平行四边形是矩形。二、验证定理的正确性：已知、在四边形ABCD中， ∠A=∠B=∠C=90o 求证：四边形ABCD是矩形。ABCD2、求证：有三个角是直角的四边形是矩形。三..

 1.3平行四边形的    性质和判定知识点回顾：1.平行四边形的定义；2.平行四边形的性质；3.平行四边形的判定方法。1.已知□ABCD 的周长为32，AB=4,    则BC=                             。2.在□ABCD中，∠A: ∠B : ∠C: ∠D的值可以是（    ）    A.1:2:3:4          B.1:2:2:1    C.1:1:2:2          D.1:2:1:2  3.已知在□ABCD..

 矩形的性质和判定知识点回顾：1.矩形有哪些性质？2.矩形的判定方法有哪些？1.如图，怎样判断四边形的窗框是不是矩形？说说你的理由！  （工具：刻度尺，三角板，量角器）2.如图，矩形ABCD的对角线AC，BD相交于点O， ∠AOD=120°， AB=5厘米则 △AOB的形状为                ，  则AC的长为               厘米，  矩形的周长为              厘米。 若AC=2AB，你能证明△AOB是等边三角..

 初中数学九年级  上册(苏科版)1.2.2直角三角形全等的判定（二） 回忆：直角三角形全等的判定方法。知识回顾证明：角平分线上的点到这个角两边的距离相等。 典例分析2、证明：在一个角的内部，且到角的两边距离相等的点，在这个角的平分线上。典例分析“如果一个点到角的两边的距离不相等，那么这个点不在这个角的平分线上。”你认为这个结论正确吗？如果正确，你能证明吗？思考与交流如图，△ABC的角平分线AD、BE相交于点O，点O到△ABC各边的距离相等吗？点O在∠C的平分线上吗？为什么？ 如图，△..

正方形的判定作业设计 班级 姓名 学号 等第 1、如图，等边三角形EBC在正方形ABCD内，连接DE，则∠CDE＝ °． 2、在正方形ABCD中，AC、BD交于点O，OE⊥BC于点E，若OE＝2cm， 则正方形ABCD的面积为 cm2． 3、如图，点E在正方形ABCD的边BC的延长线上，如果BE=BD，那么∠E＝ °． 4、如图，E是在正方形ABCD的延长线上一点，且CE=AC．则∠E= ． 5、正方形ABCD中， AB=1，点P是对角线AC上的一点，分别以AP、PC为对角线作正方形，..