二次根式综合练习提高题：1、在每个式子后面的横线上，填上式子成立或二次根式有意义的条件：
           
           
           
                          
           
           
             
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 第五章  二次根式检测题（本检测题满分：100分，时间：90分钟）一、选择题（每小题3分，共30分）1.式子
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中，有意义的个数为（　　）A.1             B.2             C.3              D.42.（2013?湖北荆州中考）计算
的结果是（　　）[来源:学科网]A. 

 5.3二次根式的加减法         二次根式计算、化简的结果符合什么要求？ （1）被开方数不含分母；          分母不含根号；          （2）被开方数中不含能开得尽                              方的因数或因式.最简二次根式复习回顾把下列各根式化简下列3组根式各有什么特征?几个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，这几个二次根式就叫做同类二..

 义务教育课程标准实验教科书          数学   八年级  (上册) 莱州市西由中学    孙兰江  二次根式（二）  1、二次根式的定义：  2、二次根式定义的应用：  求字母的取值范围解不等式复合型的问题整体、局部回顾与思考3、积的乘方法则：回顾与思考4、分式的乘方法则：    解：问题有理数整数和分数在实数范围内分解进行到底了吗？探索与发现  一、二次根式的基本性质:知识梳理564321计算：33>0564321计算：1812564321判断：564321把下列..

 皇城二中导学练案（习题课教案）课题一元二次方程练习课备课人 案序重难点1.了解一元二次方程的有关概念，熟练掌握一元二次方程的解法，能够结合实际问题列一元二次方程解决实际问题。2.进一步渗透转化、降次等数学思想方法。一、选择题1．下列方程属于一元二次方程的是（  ）．    A.（x2-2）·x=x2      B. ax2+bx+c=0    C. x+
=5     D. x2=02．方程（x＋1）（x－2）＝0的根是（　　）．Ａ．
　　　Ｂ．
　　　Ｃ．
　　Ｄ．
3．方程x（x-1）=5（x-1）..

 第五章  二次根式一、二次根式1.概念:形如
≥0)这样的式子叫做二次根式(a
也是二次根式)。其中a可以是数,也可是单项式和多项式。2.求二次根式中字母的取值范围的基本依据：①被开方数不小于零；②分母中有字母时，要保证分母不为零。二、二次根式的性质基本性质一： 

 课题：数据的收集与处理课型:习题课   学习目标：1、明确普查与调查的区别与联系，了解总体、个体、样本、样本容量，理解频数、频率等概念，掌握极差、方差和标准差的概念。会用科学计算器计算一组数据的极差、方差和标准差，并根据计算结果对实际问题作出评判。2、通过习题课的学习，进一步巩固知识结构，能从生活中提炼出数学模型并服务于生活，进一步发展统计意识和数据处理能力，提高知识与技能水平，进一步体会数学的应用价值。学习过程：自主探究（一）回顾思考学完了第四章数据的收集与处理，你能总结一下，我们都..

 4．1普查与抽样调查一、学习目标1.了解普查与抽样调查的意义，能在具体情境中区分普查与抽样调查。2.在实际情境中，经历样本的抽取过程，体会不同的抽样可能得到不同的结果。能指出总体、个体、样本和样本容量。二、重点与难点重点：抽样调查与样本的选取难点：抽样调查的概念与普查的异同三、导学过程1.创设连接，激情导入为了了解在校学生及其家庭的基本情况，学校准备对学生进行一次调查。对于诸如下面的问题：学生平均每日室外活动的时间；学生的家庭人口状况；学生家庭的住房面积；。。。。。。你能设计一个调查方案吗？与同学..

 3.2证明的必要性八年级数学(上)第三章 证明(一)眼见为实眼见为实眼见为实实践出真知！眼见未必为实！眼见为实考考你的眼力       线段a与线段b哪个比较长？考考你的眼力       谁与线段d在一条直线上？考考你的眼力 线段a与线段b哪个比较长？  谁与线段d在一条直线上？ab检验你的结论a=b你的眼睛欺骗你了吗？猜猜看      假如用一根比地球赤道长1 米的铁丝将地球赤道围起来，那么铁丝与赤道之间的间隙能有多大（把地球看成球形）？       能..

  义务教育课程标准实验教科书                 数学   八年级上册 QQ:315743419三角形内角和定理（一）1、命题证明的思维流程： 分清题设和结论    画出   图形   已知求证   进行证明   2、平角的定义：一个等于180°的角叫做平角180°回顾与思考3、移动角常用的方法：1平 行 线23 ∠1=∠2回顾与思考∠3=∠2    一块模板如图所示，按规定AF、DE的延长线相交成85°角，因交点不在..

 3.4  平行线的判定定理                 学习目标：1.初步了解证明的基本步骤和书写格式.2.会根据“同位角相等，两直线平行”证明平行线的其它判定定理，并能简单应用这些结论.3.感受几何中推理的严谨性、结论的确定性，发展演绎推理的能力.学习重点：平行线的判定定理的应用.学习过程一、复习检测：1、公理的定义、定理的定义2.平行线的判定公理.3、平行线的识别方法有：（1）                       ...

 3.1    定义与命题导学案                       【学习目标】1、理解定义、命题、真命题、假命题、定理的含义，会区分命题的题设和结论.2、会表述定义和命题.3．学会用“如果…那么…”的形式表述命题。【学习重点】能正确区分一个命题的题设和结论。【学习过程】一、课前准备【知识链接】（5’）解释下列名词并分析其叙述形式：方程、平行线、同类项、分式、平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形。【预习检测】（10’）..

 2.4相似三角形 【学习目标】1、经历相似三角形概念的形成过程，能准确说出相似三角形的含义。2、会用相似三角形的性质进行相关计算。3、在探索相似三角形本质特征的过程中，进一步发展归纳、类比、反思、交流的能力，提高数学思维水平，体会反例的作用。【学习重难点】重点：相似三角形的定义及性质。难点：应用性质求线段长或角的度数。【学习过程】：（一）知识回顾，导入新课（口答）1、全等三角形的形状       、大小        。2、全等三角形的对应角      、对应边 &n..

 2.2 比例线段（1）一.学习目标：1.理解比例线段的概念及各要素名称.2.掌握比例线段的基本性质，会用比例线段的基本性质解决基本问题.二.重点难点：比例线段的基本性质及其应用.三.学法指导：自主预习，独立思考，探究讨论，交流合作.                                A四.学习过程：   （一）课前自主预习                                   ..

 相似三角形常见图形㈠第一类有平行线的和特殊四边形的：
△ADE∽△ABC           △ABO∽△DCO          △ADF∽△CEF∽△CBA 
△BEF∽△DAF          △AEF∽△CBF             △ADH∽△EBH                                                      △ABH∽△FDH ..