我 是 什 么小学语文第三册                      我是什么       我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。  我做过许多好事：      灌溉田地      发动机器做过许多坏事：            淹没庄稼     ..

 我 是 什 么小学语文第三册主讲：王吉智                      我是什么       我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。  我做过许多好事：      灌溉田地      发动机器做过许多坏事：            淹没庄稼  ..

沪教版二年级语文上册第八单元练习题 命题人：李维 班级______ _姓名_ ______ 一、读一读词语，给带点的字选择正确的读音，在正确的读音下面打“√”。 漂浮 （piāo piào） 硬球 （yìn yìnɡ） 灌溉（guài guàn） 露珠 (zū zhū) 温和 （huo hé） 雹子 （páo báo ） 玫瑰 （gui guì） 庄稼（jià jia） 暴躁（zhào zào） 比一比、再组词。 玩（ ） 嘶（ ） 惧（ ） 堵（ ） 顽（ ） 撕（ ） 具（ ） 都（ ..

沪教版二年级语文上册 茂密的森林 辽阔的牧场 清清的小溪 洁白的云彩 牧场 辽阔 liáo kuò mù 1.借助拼音读准字音，读通课文。 2.找一找，人类做了哪些破坏环境的事？ 3.学习生字： fá kǒng què yú yóu 伐 孔 雀 自学要求： 绿茵 愉 快 自由 yīn fá yóu 自由 伐 kǒng què 孔 雀 yú 愉 快 绿茵 yīn 伐光树木 垦光草原 弄脏河水 污染天空 请不要把树木伐光， 留一片茂密的森林， 做小猴的乐园， 孔雀的故乡..

沪教版二年级语文上册 珍稀 顽皮 一股 堵住 嘶叫 惧怕 或许 绝望 援助 鲸是生活在水中的一种哺乳动物。外形像鱼，大小随种类而不同，有须鲸、蓝鲸等。鲸，尤其是白鲸，是世界珍奇动物。白鲸有个“声纳定位”的特点，会跟着声音游戏。 思考： 1.白鲸是怎样遇难的？找出有关句子读一读。 2.白鲸危险的程度如何？从那个词可以看出？ 它们在北极玩得忘了回家。两天以后，一股寒流忽然来临，海面转眼变成了晶莹的冰雪世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。 但是冰块太厚，怎么也撞不破，它..

《我是什么》教学设计 教学策略 本教学设计将根据儿童观察生活，感知生活的特点，以孩子普遍喜爱的谜语导入。在教学生认字的方式方法上，力求做到遵照《课标》随文识字的要求在读书中识字。在识记过程中方法多样，方式灵活，注重培养学生识记汉字的能力。在引导学生理解课文内容方面，力求做到少讲多读，引导学生明白不同语句用不同语气朗读，在读中理解课文内容，自已感知课文。并利用童趣化的课件帮助学生理解重难点。教学目标1．认识6个生字，会写4个字。2．能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．了解水的不..

《请不要》教学设计 教学目标1．能借助拼音读准10个生字，并能在不同的语言环境中正确认读；能在田字格中正确描写5个生字。2．能正确、流利，有感情地朗读课文，在课堂中尝试背诵感兴趣的小节，积累词句。在老师的指导下，能运用学到的词句，有顺序地说清画面内容。3．学习课文能边读边想，更深入地了解课文内容，继续培养良好的阅读习惯。4．有基本的环境保护意识，尝试仿说诗句，提醒人们要注意保护环境。教学过程 一、看图积累词组，感受家园之美，并揭示课题1．逐幅出示课文插图（森林、牧场、小溪、天空），整体..

《大海那边》教学设计 教材分析 《大海那边》是小学语文新教材第三册第八单元中的一篇课文。它是一篇童话故事，内容生动，语言优美。课文中三只小螃蟹又看到的“又大又圆的太阳”、“一艘白轮船”和“升起的月亮”，联想到大海那便是“太阳的家”、“美国”和“月亮的故乡”。教学策略1．通过创设情境教学，激发学生的学习兴趣。2．让学生在合作学习中快乐的学习，主动识字。3．课堂要尽量留出时间让学生自主学习，有选择性的学习。4．课后拓展培养学生在生活中发现学习的能力。教学目标1．能借助拼音读准“玫、瑰、钳、..

大海那边 教材分析 这是一则童话故事。课文中三只小螃蟹由“初升的太阳”、“驶往美国的船只”和“高挂的月亮”联想到大海那边是“太阳的家”、“美国”和“月亮的故乡”。通过三只小螃蟹的话，讲述小螃蟹对大海那边究竟是什么的认识。课文内容生动，语句优美。最后以“大海那边到底是什么呢”结尾，留给读者更多的想象空间。 教学目标： 1.能借助汉语拼音正确认读本课“玫、瑰、滩、粉、末、赛、笛、漆”8个生字。描写并记忆“玫、瑰、末、赛、漆”5个生字。 2.朗读课文做到不加字、不漏字、不改字。在阅读的过程中，边读边想了解..

《初冬》教学设计 教学策略通过“读”与“说”的结合，调动学生的生活经历和生命体验于阅读解读过程，让课堂充满生命活力，为小朋友的自主参与创造有利条件。教学过程 第一课时 一、复习旧课1．《春天在哪里》这一课大家还记得吗？（背诵）从这里我们知道春天有什么特点？（风——微微吹动；雾——轻轻细细；雨——飘飘洒洒；阳光——暖、亮）2．通过《雾》这一课的学习，大家认识到雾是什么样的？（这一环节是在教师的启发下，让小朋友自由述说。可以广泛联系自己的生活体验来说说春天、雾的特征。）二、讲读新课..

《白鲸得救了》教学设计 教学目标1．能借拼音读准“顽、股、堵、拼、嘶、附、惧、迹”8个生字，并能在不同的浯言环境中正确认读这些生字。描写“顽、股、堵、拼、惧”5个生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．继续运用边读边想的方法学习课文，养成良好的阅读习惯。4．从人们抢救白鲸的过程中，了解白鲸的特点与习性，知道白鲸是世界珍稀动物，教育学生具有自觉保护珍稀动物的意识。教学过程 一、揭示课题1．学生介绍他所知道的白鲸情况、教师参与并作评价。2．示句：白鲸是世界珍稀动物，受到各国人民的保护。..