比和比例冀教版六年级数学上册总复习（一）   谁能用比的知识说说我们班男生人数（33人）、女生人数（38人）以及全班同学人数的情况？男生与女生人数的比是（    ）；女生与男生人数的比是（    ）；男生与全班人数的比是（    ）；女生与全班人数的比是（    ）。引入33 ：3838 ：3333 ：7138 ：71二、回顾与交流1.比和比例的意义与基本性质；2.比和比例的各部分名称；3.比和分数、除法的关系；4.比和比例基本性质的应用。         回忆一下，在比和..

 比的基本性质冀教版六年级数学上册课件1、除法中商不变的性质是什么？你           能举例说明吗？2、举例说明分数的基本性质。3、比与除法、分数有什么关系？          同桌互相说一说：课前准备：我来猜想：        我们学过除法中商不变的性质和分数的基本性质。联系这两个性质，你猜想比会有什么样的规律？         比的前项和后项同时乘以或同时除以相同的数（零除外），比值不变。这叫做比的基本性质。应用这个性质可以把一..

 （冀教版）六年级数学上册 比例的意义和基本性质一、下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来，并用比例的基本性质验证你组成的比例是否正确。（1）5：15和4：12                    （2）20：5和1：4（3）0.6：0.2和0.75：0.25            （4）：和6：4（5）和                         （6）和 二、从1， 

（冀教版）六年级数学上册 测量旗杆的高度 班级______姓名______ 一、己知总数和比。 沙、石共36吨，沙与石的比是1：8，沙、石各是多少吨？ 水泥、沙子和石子的比是2：3：5。要搅拌20吨这样的混凝土，需要水泥、沙子和石子各是多少吨？ 甲、乙两数的平均数是56，甲与乙的比是4：3，甲、乙各是多少？ 一个长方形周长是88cm,长与宽的比是4：7。长方形的长、宽各是多少厘米？面积是多少？ 等腰三角形的周长是70厘米，一条腰与底边长度的比是3：4，这个三角形的底边是多少厘米？ 用120厘米的铁丝做一个长方..

冀教版六年级数学上册课件 1、除法中商不变的性质是什么？你 能举例说明吗？ 2、举例说明分数的基本性质。 3、比与除法、分数有什么关系？ 同桌互相说一说： 课前准备： 我们学过除法中商不变的性质和分数的基本性质。联系这两个性质，你猜想比会有什么样的规律？ 比的前项和后项同时乘以或同时除以相同的数（零除外），比值不变。 这叫做比的基本性质。 应用这个性质可以把一个比化成最简单的整数比 1 把下面各比化成最简单的整数比。 ? 1.需要怎样做才能化成最简单的整数比? 2.这..

比的应用 1、什么叫做比？ 2、由奶糖和水果糖配成的什锦糖中，奶糖和水果糖的比是3∶2， 求奶糖占什锦糖的（ ），水果 糖占什锦糖的（ ） 3、由奶糖和水果糖配成的10千克什锦糖中，奶糖和水果糖的比是3∶2， 求奶糖有（ ）千克，水果糖有（ ）千克 6 10 4 4、有单价为24元/千克的奶糖6千克，和单价为14元/千克的水果糖4千克配成的什锦糖，求什锦糖的价格是（ ）/千克。 从下面四种糖中任选三种，按2∶3∶5配成什锦糖50千克 奶糖 酥糖 巧克力糖 水果糖..

冀教版六年级数学上册 学习目标 1.掌握比例的意义、性质。 2.培养同学们的数学应用意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。 兔博士网站 中华人民共和国国旗 中华人民共和国国旗是五星红旗，是中华人民共和国的象征和标志。国旗面为红色，长方形；旗面左上方缀有黄色五角星五颗，一星较大，居左，四星较小，环拱于大星之右；旗杆套为白色。 我国的第一面国旗长4.6米，宽3.38米，1949年开国大典时由中华人民共和国人民政府主席毛泽东亲手升起。 1991年，中国政府颁布了《国旗法》，规定国旗的通用规..

冀教版六年级数学上册 学习目标 1.掌握比例的意义、性质。 2.培养同学们的数学应用意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。 兔博士网站 中华人民共和国国旗 中华人民共和国国旗是五星红旗，是中华人民共和国的象征和标志。国旗面为红色，长方形；旗面左上方缀有黄色五角星五颗，一星较大，居左，四星较小，环拱于大星之右；旗杆套为白色。 我国的第一面国旗长4.6米，宽3.38米，1949年开国大典时由中华人民共和国人民政府主席毛泽东亲手升起。 1991年，中国政府颁布了《国旗法》，规定国旗的通用规..

冀教版六年级数学上册 张林制2009.11 复习目标： 1.进一步掌握比和比的意义，熟悉各部分的名称，能够准确的读写比，并且熟练求比值和化简比。 2. 进一步学习运用比的基本性质及比例的性质解决一些实际问题。 3.进一步体验按比例分配问题在生活中的广泛应用，提高自己在实际生活中运用所学知识解决问题的能力。 用心思考你最棒！ 比和比例 知识概括 比的意义： 表示两个数相除的关系。 比表示方法: 比 比的基本性质： 比的前项后项同时乘或除以相同的数（0除外） 比值不变。 化简比： 把比化简成最简整数比..

比的基本性质 冀教版六年级数学上册课件 教学目标 1.知识目标：理解比的基本性质。 2.能力目标：正确应用比的基本性质化简比。 3.情感目标：培养大家的抽象概括能力，渗透转化的数学思想。 1.填空。 （1） 6︰9=（ ）÷ 9=18 ÷（ ）=18 ︰27 （2） 6︰9= = =（ ）︰3 6 27 2 6 3 6︰9=（ ）︰（ ）= （ ）︰（ ） 6︰9=（ ）︰（ ）= 18 ︰27 18 27 2 3 6×3 9 ×3 比的前项和后项都乘相同..

测量旗杆高度 一、测量活动 （一）师：今天阳光明媚，我们一起去操场做一个测量活动。 让学生自由分组在操场上测量竹竿和旗杆的影长。五六人一组，每组准备 1 米长和 2 米长的竹竿各一根、米尺一把。 （二）老师说明实际测量的方法。 1.看教材测量的图并讨论：用这种方法测量旗杆高度的道理是什么？ 师总结：根据比相等求出旗杆的高度。 （三）各组分头选择地点开始测量，并填写测量记录表，同时完成计算旗杆高度的要求。 1.填写测量记录。 测量时间：__________测量人：___________ 竹竿 竹竿 旗杆 高度..

比 例 教学目标： 1. 结合不同规格的国旗的典型事例，经历认识比例和比例的基本性质的过程。 2. 认识比例，知道比例的内项和外项。理解并掌握比例的基本性质，会判断两个比是否成比例 3. 体会国旗中隐含的数学规律，丰富关于国旗的知识，培养爱国旗、爱祖国的情感。 教学重点： 认识比例，知道比例的内项和外项。 教学难点： 会判断两个比是否成比例。 教学过程 一、导入新知 师：上节课我们学习了比的基本性质，说一说说比的基本性质是什么？ 生：比的前项、后项同时乘或除以相同的数（0 除外），比值不变..

比的应用（一） 教学目标： 1. 知识目标：结合具体事例，经历解决简单按比例分配问题的过程。 2. 能力目标：理解按比例分配的含义，会解答已知比例和总量，求部分量的简单按比例分配问题。 3. 情感目标：感受按比例分配在生产、生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。 教学重点： 结合具体情境感受按比分配的含义，能运用比的知识解决实际问题。 教学难点： 会解答已知比例和总量，求部分量的简单按比例分配问题。 教学过程 一、创设情境，导入新课 师：同学们有没有看到农民在地里种菜，种菜也有一种分配计划，今天我..

比的意义 教学目标： 1.知识目标：理解比的意义,知道比是表示两个数之间的一种关系。 ??? 2.能力目标：会读比、写比、知道比的各个部分名称。 ??? 3.情感目标：渗透“变与不变”的函数思想。 教学内容： 教师说明在日常生活和工作中，常常把两个数量进行比较。接着让学生看教材中的插图，教师提问：要求红旗的长是宽的几分之几，宽是长的几分之几，该怎样算呢? 　　学生计算之后，教师告诉学生，求红旗的长是宽的几分之几，宽是长的几分之几都是用除法计算的。有时我们也可以把这两种数量之间的关系说成：长和宽的比是3比2，宽和长..