1 所见牧  童  骑   黄    牛，歌  声     振   林 樾。意  欲  捕   鸣    蝉，忽  然   闭   口  立。su% ji4nm) t$ng q0 hu2ng n0u,g5 sh5ng zh8n l0n yu8 y@  y)  b(  m0ng ch2nh&  r2n  b@  k%u l@课文学习作者简介课堂练习退出生字学习与朗读诗意解析牧童骑在黄牛背上，歌声在树林中回荡。心想捕捉鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。诗意：作者简介补充诗句1补充诗句2    &nb..

 所   见西师大版一年级语文下册第七单元         袁枚（1716－1797年），清代诗人、诗论家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士，随园主人，随园老人。钱塘（今浙江杭州）人。袁枚是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。乾隆四年（1739年）进士，授翰林院庶吉士。乾隆七年外调做官，曾任江宁、上元等地知县，政声好，很得当时总督尹继善的赏识。 你 知 道 吗 ?教 学目标1.认识本课生字，会写课后的字；正确、流利地朗读并背诵课文。2.在学习《所见》的过..

 达尔文浇花西师大版一年级语文下册第七单元教 学 目 标1.认识本课生字，会写课后的字。2.能联系上下文理解或感悟“好奇心”、“议论”、“探索”、“珍藏”、“胸有成竹”等词语。3.有感情地朗读课文，并能表达独特的感受。4.培养学生的好奇心和发现问题、探索问题的精神。理 解 分 析1.读词语“改变”、“失败”、“探索”、“世界”，并选其中的一个练习说话。2.读成语“七嘴八舌”、“胸有成竹”。找   朋..

 岳 飞 练 字西师大版一年级语文下册第七单元教学目标1.认识本课生字，会写课后的字，感受汉字的形体美。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文理解“启发”、“珍惜”、“刻苦”等新词，并学习积累运用这些新词。3.激励学生学习岳飞刻苦学习的精神。认  一  认岳飞      启发       细沙       树枝纸笔      抹平  　 沙地       练字    时间      刻苦    ..

 种  水  珠西师大版一年级语文下册第七单元教学目标1.认识本课生字，并能正确、工整地书写课后的字，感受汉字的形体美。2.能联系生活实际理解文中出现的关键词，感受用词的准确。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，感受生活的乐趣。珠      晾       服       竹       站 竿      定       凳       蘑       菇认一认思考：地上还能长出什么？    ..

 1 所见牧  童  骑   黄    牛，歌  声     振   林 樾。意  欲  捕   鸣    蝉，忽  然   闭   口  立。suo jianm) t$ng q0 hu2ng n0u,g5 sh5ng zh8n l0n yu8 y@  y)  b(  m0ng ch2nh&  r2n  b@  k%u l@课文学习作者简介课堂练习退出生字学习与朗读诗意解析牧童骑在黄牛背上，歌声在树林中回荡。心想捕捉鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。诗意：作者简介补充诗句1补充诗句2    &nb..

 所见 教案课题名称 《所见》                         班级科目语文课时一课时执笔人执教人授课时间 一、教材内容分析 读书百遍，其义自现。古诗文教学应立足于“读”上。歌是用来唱的，文是用来读的，诗歌只有放声朗读，才能完成她的全部生命。文本只有读顺、读通、读透才能提高学生的语文素养。学生其实热爱多种形式的读，尤其热爱读韵律十足的古诗。教师应根据学情，运用多种艺术手段，充分调动学生的想象力，在情境..

所见 设计理念 　　针对低年级儿童特点，在情境中内化生字、词和诗句，教学中渗透字的音、形、义三个方面的学习。重视学习方法，授之以渔，教给学生学习古诗的方法，以便学习更多的古诗。 教学目标 　　1.认识本课生字，会写课后的字；正确、流利地朗读并背诵课文。 　　2.在学习《所见》的过程中渗透想画面学古诗的方法。 　　3.体会古诗所表达的感情。 教学重点 　　认写生字，有感情地朗读、背诵古诗。 教学准备 　　老师：制作课件，或准备挂图、生字卡。 教学时间 　　1课时。 教学过程 　一、积累展示，引入新课 ..

热闹的菜地 设计理念 　　本文是一首充满生活情趣的儿歌，向孩子们介绍了各种蔬菜的颜色、形状、生长特点等，内容浅显易懂，便于孩子们掌握。在教学时教师要善于创设情景，激发学生兴趣。课后的生字都是常用字，要引导学生在读中认字，在读中习字。 教学目标 　　1.认识本课生字，会写课后的字。 　　2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　3.认识文中蔬菜，了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。 教学重点 　　借助汉语拼音和课文插图，正确、流利地朗读并背诵儿歌，学会本课生字。 教学准备 　　生字卡片、常..

所 见 西师大版一年级语文下册第七单元 袁枚（1716－1797年），清代诗人、诗论家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士，随园主人，随园老人。钱塘（今浙江杭州）人。袁枚是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。乾隆四年（1739年）进士，授翰林院庶吉士。乾隆七年外调做官，曾任江宁、上元等地知县，政声好，很得当时总督尹继善的赏识。 你 知 道 吗 ? 教 学目标 1.认识本课生字，会写课后的字；正确、流利地朗读并背诵课文。 2.在学习《所见》的过程中渗透想画面学古诗的方法。 3.体会古..

伙伴 一同 没有 不要紧 嘴巴 就 把 拉手 没有锄头挖树坑怎么办？ 小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。” 不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。 不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。 没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。 讨论 第二个麻烦是什么？ 是谁解决的？ 它怎么说的？ 怎么做的？ 没有箩筐运肥料怎么办..

热 闹 的 菜 地 西师大版一年级语文下册第七单元

达尔文浇花 西师大版一年级语文下册第七单元 教 学 目 标 1.认识本课生字，会写课后的字。 2.能联系上下文理解或感悟“好奇心”、“议论”、“探索”、“珍藏”、“胸有成竹”等词语。 3.有感情地朗读课文，并能表达独特的感受。 4.培养学生的好奇心和发现问题、探索问题的精神。 理 解 分 析 1.读词语“改变”、“失败”、“探索”、“世界”，并选其中的一个练习说话。 2.读成语“七嘴八舌”、“胸有成竹”。 找 朋 友 　　完（ ）肯（ ） 败（ ） 　 玩（ ）便（ ） 报（ ） 思 考 1.文小..

种水珠 设计理念 　　充分尊重学生的主体地位，有效发挥教师的引导功能，构建宽松、愉悦、自主的课堂氛围。让学生在识字、写字、读文的过程中感受汉字美、语言美。借助优美的语言文字展开想象，获得初步的情感体验，享受阅读的快乐，感受生活的乐趣。 教学目标 　　1.认识本课生字，并能正确、工整地书写课后的字，感受汉字的形体美。 　　2.能联系生活实际理解文中出现的关键词，感受用词的准确。 　　3.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，感受生活的乐趣。 教学重点 　　1.学会本课生字。 　　2.有感情地..

岳飞练字 设计理念 　　引导学生在阅读浅显的故事中，培养语感，关注故事中的人物，并提出问题，学会在阅读中去解决问题，获得情感体验，感受阅读的快乐。 教学目标 　　1.认识本课生字，会写课后的字，感受汉字的形体美。 　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文理解“启发”、“珍惜”、“刻苦”等新词，并学习积累运用这些新词。 　　3.激励学生学习岳飞刻苦学习的精神。 教学重点 　　1.认写生字。 　　2.有感情地朗读课文，理解课文内容，培养语感。 教学准备 　　教师：生字卡片（或课件）、岳飞像。 　　学..