面积的计算西师大版三年级数学下册学习目标：1.经历长方形面积计算公式的推倒过程，理解并掌握这个公式，再运用知识迁移自主学习正方形面积公式。2.在学习过程中发展观察能力，操作能力，空间想象能力。3.培养合作意识。长方形有什么特点？正方形有什么特点？你能用什么方法计算下面长方形的面积。每个长方形的面积各是多少平方厘米？在小组里交流你的量法。下面这个长方形的面积是多少平方厘米？你是怎样想的？在小组里交流？小组讨论：长方形的面积与它的长和宽有什么关系？怎样求长方形的面积？如果用S表示长方形的面积，用a和b分别表..

西师大版三年级数学下册长方形的面积教学目标本节课我们主要来学习长方形的面积，同学们要认真的探索，能够举一反三，解决一些比较有难度的应用题，看谁做的又对又好。该怎样画出表示题目中条件和问题的图呢？原来花圃的面积？平方米增加的面积:18平方米8米3米要求原来花圃的面积,先要求出什么?长宽长方形的面积计算:长  ×  宽   = 面积面积÷长  = 宽复习回顾面积÷宽  = 长面积÷长  = 宽长  ×  宽   = 面积长方形的面积计算:面积÷宽&nbs..

面积单位间的简单换算教学目的:　　使学生进一步掌握面积单位间的换算的推想过程，加深对面积单位的认识。培养学生的推想能力。教学重点:　　使学生进一步掌握面积单位间的换算。教学难点:　　理解掌握面积单位间的换算的推想过程。教具准备:皮尺。教学过程:　　一、复习与思考　　1.让学生说一说如何计算一个长方形的面积。　　2.做下面的题，并说一说是怎样推想的。　　5平方分米=（?? ）平方厘米　　13平方米=（?? ）平方分米　　二、小组合作，探究新知　　1.教学例4。（把例题进行改编，让学生直接测量课桌的长、宽，计算出面积，再..

面积单元验收 一、填空(36分) 1．括号里填上合适的单位名称． ①大楼高20(　　)． ②一块橡皮的面积是8(　　)． ③一支钢笔长13(　　)． ④学校操场的面积是720(　　)． ⑤一棵大树高12(　　)． ⑥一张邮票的面积是4(　　)． 2．长方形面积=(　　)． 正方形面积=(　　)． 3．物体的表面或围成的(　　)的大小，叫做它们的面积．常用的面积单位有平方米、(　　)、和(　　)；相邻两个面积单位间的进率是(　　)． 4．边长是1分米的正方形，面积是(　　)、周长是(　　)． 5．①20分米=(　　)米=(　　)厘米． ②500平方分米=(　　..

长方形的面积 西师大版三年级数学下册 学习目标 1. 引导同学们通过操作，探索发现并验证长方形面积计算的公式，初步掌握长方形面积的计算方法，会运用公式计算长方形的面积。 2. 渗透－发现－验证的学习方法，培养同学们观察、质疑、分析、解决问题和动手操作的能力。 用1cm2的正方形拼成长方形 正方形个数 5 面积（cm2） 5 长（cm） 5 宽（cm） 1 用1cm2的正方形拼成 长方形 正方形个数 21 面积（cm2） 21 长（cm ） 7 宽（cm） 3 用1cm2的正方形拼成长方形 正方形个数 8 面积（cm2） 8 长（cm） 4 宽..

面积和面积单位 西师大版三年级数学下册 学习目标 1. 认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米。 2. 学会用面积单位测量指定的面积，能灵活选用不同的面积单位去测量面积。 物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。 这两个长方形,谁的面积大些? 一个图形是由4个正方形拼成,另一个图形是由有9个正方形拼成的,你觉得这两个图形,谁大些? 1、常用的面积单位有哪些？ 2、 每个面积单位有多大? 1平方厘米：边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。 1平方分米：边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。 1平方..

西师大版三年级数学下册 学习目标： 1.经历长方形面积计算公式的推倒过程，理解并掌握这个公式，再运用知识迁移自主学习正方形面积公式。 2.在学习过程中发展观察能力，操作能力，空间想象能力。 3.培养合作意识。 长方形有什么特点？ 正方形有什么特点？ 你能用什么方法计算下面长方形的面积。 每个长方形的面积各是多少平方厘米？在小组里交流你的量法。 下面这个长方形的面积是多少平方厘米？你是怎样想的？在小组里交流？ 小组讨论：长方形的面积与它的长和宽有什么关系？怎样求长方形的面积？ 如果用S表示长方形的面积..

西师大版三年级数学下册 学习目标 1.探索面积单位之间的联系。 2.会简单的面积单位之间的换算。 小红上手工课，需要100 cm2一张的彩纸，商店老板卖的是1dm2一张的彩纸，你觉得小红该不该买呢？ 例1 这个正方形的面积是多少？ 1dm 10cm 我来试一试： 5 2900 12 8000 在（ ）里填上适当的数。 500cm2=( )dm2 1200cm2=( )dm2 80dm2=( )cm2 29dm2=( )cm2 例2 议一议,这个正方形的面积是多少dm2？ 1m 10dm 做一做： 1、在 里填 上>, > = 3 700 14 200 2000 4500 6 26 ..

北师大版五年级数学上册 本节课我们主要来学习组合图形的面积，同学们首先要掌握以前学习的三角形、长方形、正方形等图形的面积，能够将一个图形拆分成这些图形进而求组合图形的面积，能够解决相关的实际问题。 1.先说一说下面图形的面积计算公式，再计算。 复习 3厘米 7厘米 8厘米 8厘米 5厘米 5分米 3厘米 8厘米 你喜欢哪个组合图形？它是由哪些简单的图形组成的 引入 = + 你能算出下面的图形面积吗? 单位:米 探索 2 请你算出下面的图形面积? 单位:分米 练习 12dm 7dm 30cm 80cm 请你算一算右面的图形面..

面积的含义 教学内容 教材Ｐ３１――３４，主题图例1、例2及相关的课堂活动。 教学目标 1.结合实物或平面图形认识面积的含义。 2.能用多种方法比较面积的大小。 3.经历认识面积、比较面积大小的过程。 教学准备 教具 视频展示台、钉子板、橡皮筋、完整的树叶。 学具 钉子板、橡皮筋、完整的树叶。 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 自主探索 探索新知 1.认识面积 ⑴ 认识周围物体和表面。 我们能看得见教室里哪些物体的面？ 全班交流。 你能看到这些面的什么？ 在..

面积单位 教学内容 教材Ｐ３５――３７，例３及相关的课堂活动。 教学目标 1.能结合具体的实物，让学生感觉到每个面积单位的大小。 2.通过实践操作，帮助学生进一步的建立cm2、dm2、m2面积单位的空间观念。 3.在实践活动的过程中，能对长度单位与相应的面积单位进行比较，能更好建立长度与面积的空间观念。 教学准备 教具 视频展示台、米尺、在操场上画出一个１m2和１００m2的正方形。 学具 直尺、铅笔、纸、剪刀等。 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 复习引入 谁还记得上节课我们..

长方形和正方形的面积解决问题 教学目标 1.在解决问题过程中，让学生经历估计的过程，获得一些基本的估计方法。 2.通过解决问题，进一步巩固长方形和正方形的面积。 3.让学生体会解决问题策略的多样性，感受数学与生活的紧密联系，同时培养学生的数学意识。 教学准备 教具 视频展示台。 学具 一张面积约为４０平方厘米的正方形纸。 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 自主． 探索学习 探索新知 1.教学例１ 出示例１图，估计图中大约有多少只企鹅？ 分组讨论，在小组里说一..

第二单元解决问题 【教学目标】 　　1.通过练习，巩固长方形、正方形面积计算的方法。 　　2.经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力。 　　3.让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。 【教具学具准备】 　　教具准备：多媒体课件、视频展示台，例2的图片纸、剪刀。 　　学具准备：例2的图画纸一张、剪刀。 教学过程： 　一、复习引入 　　教师：前面我们刚学习了长方形和正方形的面积计算方法，谁能说说这两种图形的面积分别应该怎么计算？ 　　学生回答。(略) 　　教师：在我们的日常生产生活中，经常..