题西林壁 教学设计 设计理念： 　　新课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”这就要求教师在教学方式上有根本性的突破，教学中注重引导学生自读自悟，讨论交流，鼓励学生发表自己的见解，变课本为学本，使学生成为学习的主体。基于以上认识，本节课设计上，我力求突出以下几点： 　　　1．主体观。把语文课当作学生学习、发展语言的..

  题西林壁 教学设计 教学目标 　　　1．知识能力目标：有感情的朗读、背诵和默写古诗；了解诗句的意思；联系生活体会诗中所蕴涵的哲理。 　　　2.过程方法目标：学习如何让学生解读诗歌。 　　　3.情感态度价值观目标：培养学生对古诗文的兴趣，热爱古诗文，学会全面看待问题。 　　教学重点 　　　　通过理解诗意，体会诗中蕴含的深刻的人生道理。 　　教学难点 　　　　体会诗中描绘的景象。 　　教学时数：一课时 　　教学过程  　　一、导入 　　　　我..

特殊的葬礼 班级 姓名 一、给下列的生字组词。 统（ ）期（ ）厂（ ）制（ ） 斯（ ）势（ ）毫（ ）资（ ） 减（ ）存（ ）召（ ） 二、查查字典，记住这两个字的不同读音和用法。 调 号 1．张老师总是用亲切的语调与我们谈心。（ ） 2．下午，妈妈让我去商店买一包调料。（ ） 3．北风怒号，大雪纷飞。（ ） 4．老师号召大家节约用水。（ ） 三、选择正确答案。 ：http:// / 1．总统主持葬礼是因为 （1）来自世界各地的专家教授都来了，总统主持显得更加尊重客..

特殊的葬礼 班级 姓名 一、根据拼音写一写。 1．易中天，现任厦门大学人文学院jiào shòu ，他受《百家讲坛》栏目的邀请，给大家bǎo hán shēn qínɡ 、tāo tāo bù jué 地yǎn jiǎnɡ 了《品三国》。 2．班长考了全部第一名，我们大家都很xiàn mù 。 二、按要求完成下列各题。 1．手拉手，找朋友。 主持 浪费 吸引 资源 游客 仪式 2．我会查字典。 查加点字 音序 音节 用“√”选择正确的义项  滔滔..

题西林壁 学习目标 朗读诗句 领悟道理 欣赏图片 理解诗句 了解作者 课外延伸 鄂教版四年级语文下册第七单元 1.理解古诗内容，体会作者表达的思想感情。 2.借助字典，弄清词句的意思。 3.有感情地朗读课文。 学习目标： 题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 宋代 苏轼 苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县人）。早年中进士，以文章知名。他在诗、词散文的创作上都有很高造诣，作品大都挥洒自如，明快豪放。他以诗为词，扩展了词的领域和表现手法，..

特殊的葬礼 鄂教版四年级语文下册第七单元 同学们字词有没有掌握呢？ 菲 昔 奄 殊 葬 帘 竭 测 旬 授 傲 号 菲（fei) 昔 (xi) 奄 (yan) 殊(shu) 葬 (zang)帘(lian) 竭（jie） 测（ce） 旬（xun) ..

题西林壁 一、教学目标 1.有感情地朗读和背诵古诗。 2.读懂词句意思，理解诗人富有哲理的诗句。 二、基础知识 缘：左右结构，第四笔是竖折。 三、教材分析 1.教材特点： 这是一首哲理诗，但诗人不是抽象地发议论，而是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。 2.教学重点、难点： 理解苏轼富有哲理的话“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，并联系生活从中获得启示。 3.教学突破点： 用简笔画来理解诗行的意思，联系生活实际来理解诗中哲理。 四、教法设..

特殊的葬礼 教材分析： 教学目标 1．正确认读本课（ ）个生字，会写田字格中（ ）个生字。 2．有感情的朗读课文，理解课文内容。 3．通过了解赛特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到环境保护的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。  重、难点 ?有感情的朗读课文，明白葬礼特殊在哪？为什么要举行这次特殊的葬礼？  通用教案 个性教案  教学过程 一、情境引入。 一般的葬礼是为死去的人举行的，而今天的葬礼却非常特殊，他为什么特殊呢？让我们一起读一读吧！ 二、展示目标。 1..

豆花庄的小家伙们 【教学目标】 　　1.学会8个字，会认9个字。 　　2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　3.品读重点词句，从中悟出一些品读句子的方法，培养学生理解重点词句的能力。 【教学重难点】 理解课文内容，感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福的生活，激发学生对大自然的热爱之情。 【教学准备】 多媒体 课件 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情景，激趣导入 　　1.出示课文插图：同学们看到了什么景象？有什么感受？ 　　2.师激情导入：多么优美的环境呀，大家想知道..

变幻多彩的地球 【教学目标】 　　1.学会8个字，会认2个字。 　　2.学会用普通话正确、流利地朗读课文。 3.结合课文内容，了解地球外表不同的颜色，颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系。 【教学重难点】 激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。 【教学准备】 多媒体 课件 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情景，激趣导入 　　1.出示相关图片资料或播放有关地球的风光短片：同学们看到了什么景象？有什么感受？ 　　2.师激情导入：多么神奇壮观的..

观潮 班级 姓名 一、写出本课中带有下面偏旁的生字，并用生字组成词语。 氵： 二、看拼音写词语。
三、在括号里填上合适的字组成词语。 若（ ）若（ ） （ ）（ ）相接 人（ ）人（ ） （ ）（ ）并进 山（ ）地（ ） （ ）天（ ）地 四、按课文内容填空。 1．午后一点左右，从远处传来（ ）。过了一会儿，只见（ ）。 2．那条白线很快地向我们移来，（ ）。再近些，只见（ ）。浪潮越来越近..

诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句 俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回 趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。  观 潮 周密 我国历史上，最著名的涌潮有三处：山东青州涌潮、广陵涛和钱塘潮。海宁观潮最佳地段在海宁市盐官镇海塘镇海塔下观潮亭一带。在这里可看到"宝塔一线潮"的雄奇壮丽景象。 简介南宋观潮盛事 杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南(今由于江..

《观潮》第二课时教学设计 一、学习目标　　　⒈过理解钱江潮的壮观与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。　　　⒉习作者按顺序、抓特点的观察和描写景物的方法。　　　⒊导学生有感情地朗读课文，感悟文章的语言美。背诵课文第三、四自然段。　　二、学习重点　　　　通过有感情地朗读课文三、四自然段，学习作者按顺序、抓特点、运用准确生动的词语描写景物的方法，并背诵课文三、四自然段。　　三、学习难点　　　　学习作者按顺序、抓特点观察和描写景物的方法。　　四、教学过程　　（一）回顾第一课时内容..

《听泉》教学设计 第一课时 一、揭题 1、请大家看老师写一个字“听”，自己读读看。谁会用它来组词？ 老师听了大家的发言，觉得有两点特别好：首先，大家的发言没有重复的。“你说你的，我说我的”；其次，大家在组词的时候，有的同学把“听”放在词的前面，有的放在后面，字放的位置不同，组的词就多。以后我们知道了，组词的时候，可以把要组的词放在不同的位置，这样，我们的词汇就丰富了，就美了，思维也就活跃了。 2、譬如说刚才有同学说到的“倾听”“聆听”这些词就非常好。就是说，我们在听的时候，不但要用耳，还要用心..

三潭印月 教学要求：　　　1.学会6个字认识5个字。理解“亭台楼阁、杰作、造型、别致、月色溶溶”等词语。　　　2.有感情的朗读课文，掌握问答式的构段方式。　　　3.知道“三潭印月”的来历，收集与西湖景观相关的图片和文字资料，培养学生对祖国的热爱之情。　　教学重难点：　　　重点：学会6个字认识5个字。理解“亭台楼阁、杰作、造型、别致、月色溶溶”等词语。　　　难点：有感情的朗读课文，掌握问答式的构段方式。培养学生对祖国的热爱之情。　　教学时数： 2课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　第一课..