秦兵马俑 教学设计 　一、教学要求 　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 　　　3．联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。 　　　4．凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 　　二、教学重点 　　　　联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用，凭借课文的语言材料，感受中国悠..

  荷兰风车 教学设计 　【教学目标】 围绕课题整体入手抓关键段。课文第一自然段是总起全文的关键段。引导学生紧扣“标志”这个中心词，理解风车是最能反映荷兰这个国家特点的一种物品，一道风景，了解风车是荷兰的象征。 抓住：他们能有这份光荣，风车是最大的功臣； 风车可以说是荷兰人最忠实的朋友; 看来荷兰人把风车当作自己家庭的一分子了。这三个重点句初步了解风车与荷兰人的密切关系及其重要地位。 【教学重难点】 抓住拟人句体会荷兰人对风车的喜爱之情，本文虽然是说明文，但作者..

神奇的机器人 班级 姓名 一、照样子，在括号里填上合适的词语。 例：（探）宝藏 （ ）油龙 （ ）黑匣 （ ）田地 （ ）水果 （ ）牲畜 （ ）牛奶 二、积累词语。 形容人很有才能：___________ ___________ ___________ ___________ 三、按要求完成句子练习 。 1．机器人成为助手。 扩句：__________________________________________________________ 2．在工厂、农村，机器人有着极为广阔的用武之地。 缩句：____..

秦兵马俑 班级 姓名 一、课内阅读。 联系课文，写一写：同学们，我们学习课文，不仅要读懂课文的内容，还要善于从课文中学习一些写作的知识和方法，使我们读与写的能力同步发展。下面我们一起来一试身手吧？ 1．《秦兵马俑》一文写了两方面的内容，一方面是写____________，另一方面是写_____________。这；这两方面内容是通过“_____________________________________________”这句话连接起来的，这句话在文章中起到了__________的作用。 2．读一读下面的句子，注意加点部分，把这样写的好处写下来..

鄂教版四年级语文下册第五单元 举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为：世界第八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！ 同学们看完之后,秦兵马俑给你们留下了怎样的印象呢? 拱 伍 吏 靴 拱桥 队伍 官吏 靴子 ɡǒnɡ wǔ lì xuē 我会认

神奇的机器人 【教学目标】 　　1.学会12个字，会认9个字，能用“日新月异”“大显身手”写句子。 　　2.能正确流利地朗诵课文，能抓住关键词句，通过读说等活动，体会机器人的神奇。 　　3.学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。 　　4.通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。 【教学重难点】 1.学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。 2.通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。 【教学时数】 2课时 【教学过程】 ..

秦兵马俑 【教学目标】 　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.学会本课8个生字，两条绿线中的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 　　3.领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。 　　4.通过本课学习，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 【教学重难点】 1.抓住过渡句统领全文的结构和内容。 2.感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 【课前准备】 兵马俑的资料（图片和文字） 【教学课时】 2教时 【教学过程..

荷兰的风车 【教学目标】 　　1.学会8个字国，会认4个字。 　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.理解课文内容，了解风车在荷兰人生活中的重要作用，通过品读重点词句体会荷兰人对风车的喜爱，感悟荷兰人的聪明才智。 4.学习作者抓住事物的功能特点进行说明的方法，了解作者拟人化的表达方法。 【教学重难点】 1.学习作者抓住事物的特点进行说明的写作方法。 2.引导学生对风车有较深的理解，对作者热爱风车的感情有较深的感悟。 【教学准备】 多媒体 教学课件 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一..

为中华之崛起而读书 班级 姓名 拼一拼，连一连。
拼一拼，写一写。
三、想一想，写一写，找出与这些词意思相近的词。 繁华—（　　　　）　　　驱使—（　　　　）　　　踊跃—（　　　　）

小萝卜头，倒在血泊之中时只有9岁。短短的一生中，只有8个月是最自由最幸福的日子，还在吃奶时就成了囚徒。父亲宋绮云是杨虎城将军（“西安事变”的主角之一）的秘书。杨虎城全家被软禁后，宋绮云和妻子徐林侠、儿子小萝卜头先后被诱捕。 鄂教版四年级语文上册第五单元 小萝卜头的故事 “小萝卜头”原名宋振中，他是我国最小的烈士。1949年9月6日，和妈妈徐林侠、爸爸宋绮云一起被国民党特务杀害于戴公祠，当时，“小萝卜头”宋振中才9岁。我们这篇课文是“小萝卜头”的姐姐宋振苏写的。 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着..

4年日内瓦会议上的周恩来。 1924年黄埔军校的周恩来。 1973年沉思中的周恩来 总理的食指正指着他的酒窝 1946年5月3日，南京梅园新村。 历史性的握手！ 总理站在那里象青松一样，尼克松飞奔过来和他握手。 喜欢看他的笑，喜欢看他的开怀大笑，那种爽朗的笑，能感染一切的笑。 1922年，在柏林。 少年周恩来 周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外交家， 中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一， 中国人民解放军创建人之一。 原籍浙江绍兴， 出生于江苏淮..

鄂教版四年级语文上册第五单元 1．会写10个生字。正确读写词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读课文。 3．理解课文内容，体会作者对《水浒传》的喜爱。 4．学习作者通过具体情节、事例描写来反映人物内 心情感的方法。 学习目标 重点： 理解课文内容，感悟作者童年时对《水浒传》的喜爱之情。 难点： 领悟作者的表达方法。 《水浒传》的故事最初起源于北宋宣和年间，从南宋开始就成为了民间口头文学的主要题材。目前流传下来的根据说书人编成的话本中就有“青面兽”，“花和尚”，“武行者”..

《小萝卜头的故事》教学设计 教学目标： 知识与能力： 1．学会12个字，认识8个字。理解“孺子可教”等词语的意思并且能够在实践中运用。 2．有感情地朗读课文。背诵《囚歌》。 过程与方法： 阅读法，讨论法等，与自身相结合来讨论。 情感态度与价值观： 学习“小萝卜头”具有远大的革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。 教学重点： 1．复述课文。 2．教学重点：领会“小萝卜头”在监狱中是怎样刻苦学习的。 教学难点： 述说从小萝卜头的故事中，受到的启发。 　　　　　　　　第一课时 ..