练习一    班级：           姓名：              成绩：            1、从标有1，2，3，4的四张卡片中任抽一张。（1）抽到卡片“1”的可能性是（        ）。（2）抽到卡片“2”、“4”的可能性是（      ）（3）抽到数字小于4的卡片的可能性是（      ）2、（1）指针停在这三个数字区域上的可能性各是多少？（   ）（2）..

 五年级数学上册第六单元检测题【 统计与可能性 】________班   姓名___________________   座号_______   成绩___________一、“认真细致”填一填。48分（3+6+12+12+6+9）1、小明在一道判断题的（ ）内打“∨”，他做对这道题的可能性是（    ）。2、  3、抽奖箱中有5个白球、2个红球和3个黄球，抽到白球的可能性是（     ），抽到红球的可能性是（     ），抽到黄球的可能性是（     ）。抽到（     ）球的可能性最大。4、小正..

 五、统计与可能性在我们生活中有很多事件是不确定的，如何求事件发生可能性的大小是本节知识的重点。感受等可能事件发生的可能性，会用分数进行表示；会用数学语言描述获胜的可能性。投掷硬币，每次正面、反面朝上的可能性是
。中位数和平均数的区别中位数：把一组数据按照大小顺序排列后，最中间的数据就是中位数；平均数：是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。即平均数=总数
总分数 例13 说出下列事件发生的可能性是多少？盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是 

 统计与可能性人教版五年级数学多媒体课件下面的转盘各转动50次，结果会怎样？你能用线连一连吗？指针经常落在白色区域指针偶尔落在白色区域指针落在两个区域的机会差不多复习学校要举行足球比赛，你认为抛硬币决定谁开球公平吗？抛30次硬币，看看会有几次正面，几次反面。试一试√√√抛30次硬币，看看会有几次正面，几次反面。试一试√√√抛的次数少，偶然性就大。如果抛的次数多…… 只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。丽丽和小雪打牌，她们想用掷骰子来决定谁先出牌..

 可能性课件制作：余金柱练习与应用讨论探讨交流巩固练习巩固练习课堂小结这节课，你学到了什么？你有什么收获？谢谢合作 

 教案教学内容可能性和编码课型总复习教学目标1、认识简单的可能性事件。2、会求简单事件发生的可能性，并用分数表示。3、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。4、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力教学重点会求简单事件发生的可能性，并用分数表示教学难点会求简单事件发生的可能性，并用分数表示教具准备教学过程一、基本练习。1、盒子中有红、白、黄、绿四种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？  2、商场..

统计与可能性 1、一天，郭柔君同学想打林老师的手机探讨数学问题，林老师的手机号码是11位数，她忘了一个数字，只记得159606﹡5228，她尝试按了一个手机号码，恰好打对林老师手机的可能性是（ ）。 2、教室的长是8米，宽是6米，用边长40厘米的方砖铺满整个教室，至少需要多少块？ 3、林老师家2010年上半年的水费开支如下： 月份 1 2 3 4 5 6  钱数(元) 45 81 39 47 35 53  求出林老师家上半年水费的中位数和平均数。 你认为用哪个数更能体现林老师家每月水费的一般水平？ ..

统计与可能性 长洛中心小学 人教新课标五年级数学上册 教学目标 1.知识目标：同学们要体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。 2.能力目标：大家应从事件发生的可能性出发，能按照指定的要求设计简单的游戏方案。 3.情感目标：培养大家应用数学知识分析问题的意识。 第一组（单位：下） 第二组（单位：下） 平均成绩：85下 平均成绩：86下 五年级某班两组同学踢毽子成绩统计表 一般水平 五年（4）班一组同学踢毽子成绩统计表 （1）180 176 130 129 128 126 125 122 120 ..

人教新课标五年级数学上册 本节课我们来学习可能性，同学们要体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。从事件发生的可能性出发，能按照指定的要求设计简单的游戏方案。 抓气球游戏获奖情况表 每个气球号码都是1-9号中的一个 如果你参加这个抓气球游戏，结果会有哪些情况？请你用自己的话来说一说。 我们在生活中经常会遇到应用可能性来决定输赢或者先后顺序的现象，请看这幅图，你发现了什么相关的信息？（看不清楚的同学可以看数学书第98页） 由抛硬币的方法决定哪个队先开球公平吗？ ..

字母表示数 教学目的：1.能较熟练的掌握用字母表示数的方法。2.能正确运用字母表示常用数量关系、数量。。3.会利用公式、常用数量关系求值。教学重、难点： 能熟练地运用含有字母的式子表示数。教学过程：一、基本练习：1.填空：（1）a＋a=（ ） a×a=（ ） （2）当a=5时，2a=（ ），a的平方=（ ）2.同学们在操场上做操，五年级站了x列，平均每列20人，六年级有a人。说出下面各式所表示的意义： （1） 30x （2）30x+a (3)a—30x3.小结；用含有字母的式子不仅可以表示数量关系，也可以表示数量。二、综合练习..

（人教新课标）五年级数学教案 事件发生的可能性 教学内容： P.98.主体图P.99.例1及练习二十第1—3题。 教学目的： 1、认识简单的等可能性事件。 2、会求简单的事件发生的概率，并用分数表示。 教学重点： 感受等可能性事件发生的等可能性，会用分数进行表示。 教学难点： 验证掷硬币正面、反面朝上的可能性为。 教学准备： 主体图挂图或投影，老师、学生收集生活中发生的一些事件（必然的、不可能的、不确定的），硬币。 教学过程： 一、信息交流。 1、学生交流收集到的相关资料，并对其可能性做出说明。 师出示..

（人教新课标）五年级数学教案 上册可能性例4 教学内容： P.105--106.例4、例5及练习二十三。 教学目的： 1、了解中位数学习的必要性。 2、知道中位数的含义，特别是其统计意义。 3、区分中位数与平均数各自的特点和适用范围。 4、通过对中位数的学习，体会中为数在统计学上的作用。 教学重、难点： 教学准备：投影仪 教学过程： 一、导入新课 姓名 李明 陈东 刘云 马刚 王明 张炎 赵丽  成绩/米 36.8 34.7 25.8 24.7 24.6 24.1 23.2   这是一组同学在体育课上掷沙包的成绩统计..

（人教新课标）五年级数学教案 上册可能性例3 教学内容： P.103.例3及练习二十二第1—3题。 教学目的： 1、通过罗列出两人玩“剪子、石头、布”的所有可能的结果，计算出其可能性。 2、了解采用“剪子、石头、布”游戏的公平性。 3、通过游戏的公平性，培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。 教学重、难点： 不重复、不遗漏的列出所有可能的结果。 教学准备： 投影仪、生收集生活中的等可能性事件 教学过程： 一、复习 1、生交流收集的等可能性事件，并说明其发生的可能性。 2、计算发生的可能性，首先..

（人教新课标）五年级数学教案 上册可能性例2 教学内容： P.101.例2及练习二十一第1—3题。 教学目的： 1、会用数学的语言描述获胜的可能性。 2、通过游戏活动，让学生亲身感受到游戏规则的公平性，学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。 3、 通过游戏的公平性，培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。 教学重、难点： 让学生认识到基本事件与事件的关系。 教学准备： 投影仪、扑克牌 教学过程： 一、复习 说出下列事件发生的可能性是多少？ 1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次..

复习目标： 1、认识简单的可能性事件。 2、会求简单事件发生的可能性，并用分数表示。 3、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。 4、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。 一、基本练习。 1、盒子中有红、白、黄、绿四种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？ 2、商场促销，将奖品放置于1到10号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的可能性是多少？ 3、盒子中有红色球8个，蓝色球10个，取一次，取出红色球的可能性大..