2012年升级版小学数学五年级上册第一、二单元反馈练习

 

 用计算器计算   知识与技能：使学生能够利用电子计算器进行简单的计算，并通过计算探索发现一些简单数学规律。       过程与方法：使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。    情感态度与价值观：让学生善于观察发现数学的奥秘，产生浓厚的学习兴趣。 说说你是怎样使用计算器计算的。 CE   一个没有关紧的水龙头，每天大约滴水12千克，按照一年365天计算，这个水龙头一年会 浪费（?????? ）千克的水。  54＋46=　　　　    201..

 循环小数依次不断地重复出现。?‥‥‥   ?‥‥‥   321??请你算一算：（1）32 ÷ 6  （2）2.7 ÷ 11   思考:1、这两道题能除尽？2、商的小数部分和余数有什么规律？3、这样的商如何表示？ 5.333‥‥‥   商就重复出现  3 。商就重复出现  4 和 5。333余数重复出现 2 ，余数重复出现 5 和 6 ，4545      一 个 数 字   循环小数      一 个 小 数，   从小数部分某一位起，或者几个数字，这样的小数叫..

       人教新课标版五年级数学上册  小数乘、除法复习口算：  0.47+0.23         7 ÷ 14     5.2 × 4              0.68 ÷ 17 1 ÷ 4                   1-0.86  0.57 ÷ 1.9        0.75 × 2算一算，比一比2145 ÷ 15       11700 ÷ 3621.45 ÷ 15     &n..

 小数除以整数人教新课标版五年级数学上册点此播放视频      一、口算         6.5÷5          7.2÷4            9.6÷8         14×0.5       0.12×3          12.5÷5     二、笔算          9.8÷7                16.8&divi..

 教案教学内容循环小数的练习。课型新授课教学目标使学生理解循环小数的概念，能够正确区分有限小数和无限小数。教学重点能根据需要正确地取循环小数的近似值。教学难点能根据需要正确地取循环小数的近似值。教具准备教学过程一、基本练习1、(教师抽卡片，学生写结果。)0.5×0.2    6.3÷2.1　　0.51÷17　　1.6×0.05　 0.56÷14　　0.8×0.7　　32.8＋19　　8÷0.4　　　1.82－0.63　8.2÷0.01   0.06＋0.9   0.67×1.240.8×0.5　..

 教案教学内容解决问题（二）课型新授课教学目标使学生能够正确且较熟练地计算小数的连除、除加、除减、乘除，并且掌小数除法中的一些简便计算，提高学生的计算能力。 教学重点使学生能正确、熟练地进行小数的加、减、乘、除法的计算，会运用学过的简便算法使计算更加简便。教学难点教具准备教学过程一、基本练习 1．口算：（练习八第5题）1.6÷0.4   6÷0.5   5÷0.250.45×2    0.25×8   7－6.281.2÷0.3   0.76÷4   1..

五年级数学(上)第二学月检测 班级： 学生： 成绩： 填空（每空1分，共21分） 1、3.06扩大（ ）倍是306，把98缩小到它的百分之一是（ ）。 2、计算3.67×18，应该把3.67看作（ ），这样3.67就扩大了（ ）倍，要使积不变，计算后的积应缩小到它的（ ）。 3、6÷11的商用循环小数表示是（ ），保留三位小数是（ ）。 4、学校买了8副网球拍，每副n元，买a副羽毛球拍，每副16.5元，那么16.5a＋8n表示：（ ）。 5、从不同的方向看一个放在地上的粉笔盒，有时能看到（ ）个面，有..

人教新课标五年级数学上册第二单元练习题 班级_____姓名______成绩_____ 一、口算 1.2÷0.2= 2.5×4 0.25+4= 1.87×0=  3.5+0.5= 1.2÷0.4= 3.6÷4= 0÷1.25=  0.12×6= 0.64×0.03= 5.8+4.2-6.5= 7.8÷3=  0.125×8= 2.8÷1.4= 0.25÷0.5= 7.21÷7=  0.35÷10= 3.6÷3= 6.3÷0.9= 0.54÷6=  0.3×0. 1= 1.3÷2= 0.4÷8= 27.3÷3=  0.51÷0.3= 15÷0.01= 5÷10=

王鹏400米只跑了75秒，他平均每秒跑多少米呢？ 观察竖式你发现了什么？ 1.余数总是25。 3.商的小数部分总是重复出现3。 2.继续除下去，永远也除不完。 商如何表示呢？ 你为什么使用省略号呢？ 先计算，再说一说这些商的特点。 28÷18= 78.6÷11= 1.55555....... 7.1454545...... 1.小数部分,位数无限(或除不尽)。 2.小数部分,有的是一个数字不断重复出现，有的是两个......。 ？ 一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或几个数字依次不断重复出现,这样的小数叫做循环小数. 什么叫循环小数 下列哪些是循环..

小数除法 —循环小数 年级：五年级上期 教材出版单位：人民教育出版社 所属章节：第二单元 学时数：四十分钟 教学目标： 1、理解循环小数、无限小数、有限小数的意义。 2、掌握循环小数的表示方法。 教学重、难点： 重点：理解认识循环小数、无限小数、有限小数。 难点：学会循环小数的表示方法。 教学用具：教师准备多媒体课件，视频展示台。 教学过程： 活动引入，体验“循环”。 教师在黑板上出示一段音乐节奏： 组织学生用击掌的方式训练音乐节奏，学生会不断地重复 的节奏。 教师提问： ⑴..

小数除以整数 一、基本说明 1、? 模块：小学数学知识 2、? 年级：小学五年级 3、? 所用教材出版单位：人民教育出版社 4、? 所属章节：五年级上册第二单元第一节 5、? 学时数：一课时 ? 二、教学设计 1、? 教学目标： 知识与技能目标：（1）理解和掌握小数除以整数的计算方法，能正确的进行计算。 （2）会运用小数除以整数解决实际问题； 过程与方法目标：?经历小数除以整数的计算过程，体验迁移和推理的学习方法。 情感态度与价值观目标：在学习活动中，体验探究知识的快乐，感受数学知识的实用价值，激发学习的热情。 ..

14、循环小数 教学日期   教学目标 重要知识点 1、理解循环小数的意义，会判断循环小数、有限小数、无限小数，认识循环节，学会循环小数的简便写法。 2、在观察和比较循环小数特点的过程中，提高分析与概括能力，同时提高自主学习的能力。  教材说明   教学准备   教学预设 教学生成/教学建议 备注  一、循环小数的意义 （一）、体会除尽和除不尽 1、出示： 16.8÷8 2÷3 4.59÷4.5　　29÷22 10÷17 学生计算，体验过程： 在计算过程中是否遇到什么问题？ 按照结果情况分类..

循环小数的练习 教学目的：1.使学生进一步理解并循环小数、有限小数、无限小数的概念，掌握它们之间的联系和区别，并能正确区分。2.培养学生总结规律的能力，使学生既长知识，又长智慧。3.培养学生学习数学的积极情感。教学重点： 进一步掌握相关概念并建立联系。教学难点： 对循环小数的实际应用。教学过程：一、主动回顾，知识再现： 上节课我们学习了什么知识？二、单项训练，夯实基础：1.进一步理解循环小数的概念。下面哪些数是循环小数，如何判断的？ 0.666…? ? 3.27676…? ? 301415926…? ? 40.03666…? ? 100.78..

解决问题的练习 教学目的： 1.进一步巩固小数除法的计算，提高计算的正确率。 2.进一步感受要根据实际需要取商的近似值. 3. 培养学生的应用意识。 教学重难点： 灵活运用求商的近似值的方法来解决实际问题。教学过程：一、基本练习1.P35第6、7题（1）P35第6题 问：“最多可以做几个蛋糕”是什么意思？为什么说“最多”？ 理解后学生独立解答，集体订正。 吃完蛋糕，我们还要吃点水果，果农们正在运葡萄，请你们帮忙算一算，需要几个纸箱？（2）P35第7题 学生独立完成后交流分析过程，并讨论结果的处理？..