《音乐迷扬科》教学设计教学重点 学习课文中反映扬科对音乐的喜爱和渴望的描写，了解扬科对音乐的喜爱和悲惨的遭遇，从而体会剥削制度的罪恶和作者对弱者的同情。 教学难点 理解含义深刻的句子。 教学时间 3课时 教学设计 本课分3课时进行教学，下面设计了第二课时的教学方案，主要完成2、3、4、、5教学目标。……感受扬科为了摸一摸小提琴而遭毒打而惨死的悲惨命运，理解两个含义深刻的句子 教学过程： 一、 引入 同学们，上节课我们学习了扬科酷爱音乐、痴迷于音乐这部..

 刘老老游赏大观园● 教学目标（一）知识与能力1．掌握“蓼溆、麈、操攮、掂掇、砒霜、”等字词的读音，以及“篾片、调停、撮弄、不伏手、操攮、促狭鬼”等词语的含义。2．认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。（二）过程与方法1．疏通字词，了解文意，了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。2．整体感知本文的结构内容 （三）情感态度和价值观培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。● 教学重点难点（一）教学重点1．把握课文的结构内容。2..

 小音乐家扬科讨论、交流、汇报：   1、人们为什么称小扬科为小音乐家？ 2、从课文哪些地方看出扬科酷爱音乐，有杰出的音乐天才？？知识延伸：            凡是乡村里能听到的一切响声，他都注意听着，他觉得都是音乐。         你喜爱音乐吗？你懂音乐吗？你能听懂以下几段音乐是哪种乐器吗？ 思考、汇报：？  3、扬科既然如此热爱音乐，有音乐天才，为什么他不像我们有的同学一样去学音乐呢？重点句点拨：1、“要是能有一把小提琴，扬科真..

 《母亲的河》　教学设计● 教学设计思路本设计综合历史、地理、人文等内容，在教学内容的组织上要源于教材又高于教材，充分体现了学科整合的特征。首先，从历史与文化的视角认识黄河和长江，通过诵读诗歌和欣赏美丽的图片，激发学生对黄河和长江的热爱和向往。接着通过问题设置、自主学习、同学交流三步，让学生掌握黄河和长江各河段的主要特征和风貌，加深对黄河和长江的认识和理解。最后通过对黄河和长江的现状分析，引发学生的思考，实现“保护母亲河，从我做起”的教学目标。整节课围绕“情景渲染──自主探究─..

母亲的河练习 第一部分： 1、解释下列句子中的词语。 ⑴一人嗷嗷待哺的婴儿失去了阳光恩泽。 嗷嗷待哺： ⑵曾经是芳草如茵的心田与河床一起变成了沙漠。 芳草如茵： ⑶母亲的义务诊所还是门庭若市，顾不上跟我说话。 门庭若市： 2、下面两段文字是课文的开头和结尾，你能体会出它们不同的含义吗？ ⑴无论走到哪里，我身后总跟着一条河，它像一条带子结结实实系在游子身上。 ⑵几天后，我走了，带走了一条河，一条绿色的河，一条母亲的河。它的波涛时时注入我的体内，冲动心的轮机，我的眼睛比过去亮了。 3、读下面一段文字，..

孔乙己 　　一、 　　（一）从每组选出注音或字形有错误的一项。 　　　　1.A.绰号（ｃｈｕò） B.孱水（ｃｈàｎ） 　　　　　C.颓唐（ｔǘｉ） D.拖欠（ｔｕō） 　　　　2.A.荐头（ｊｉàｎ） B.蘸水（ｚｈàｎ） 　　　　　C.伤巴（ｂā） D.侍侯（ｓｈì） 　　　　3.A.阔绰（ｃｈｕò） B.笼罩（ｌóｎｇ） 　　　　　C.缠夹（ｊｉā） D.踱步（ｄｕó） 　　（二）给加点字选择正确读音。　 　　（三）给形近字注音并组词。　 　　（四）找出全是形声字的一组：( ) 　　A.笋 踱 舀 衫 B.痕 嚷 睁 天 　　C.砚 拭 ..

《刘姥姥进大观园》　习题精选 一、基础题 1.为下列的黑体字注音。 蓼溆（　　）（　　）　麈（　　）　曹攮（　　）　砒霜（　　） 2.解释下列词语。 篾片： 调停： 撮弄： 不伏手： 操攮： 促狭鬼： 3.填空。 曹雪芹，名 ，字 ，号 、 、 ，清代 家。《红楼梦》是以 、 的爱情悲剧为线索，描绘了 、 、 、 四大家族的兴衰。 二、阅读下面两段文字，然后回答后面的问题。 （一） 凤姐听说，便回身同了探春、李纨、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，..

　 　课文写了一件什么事？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　（注意弄清楚事情发生在什么时候，什么地方？） 扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。他到树林里去采野果，回家来篮子常常是空的，一个野果也没采到。他说：“妈妈，树林里在奏乐呢，噢咦！噢咦！……” 扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。他到树林里去采野果，回家来篮子常常是空的，一个野果也没采到。他说：“妈妈，树林里在奏乐呢，噢咦！噢..

母亲的河 尧山壁 河北隆尧人。中共党员。1962年毕业于河北大学中文系。历任邢台县文化馆干部，河北省文联专业作家，《河北文学》编辑，河北省作家协会常务副主席、主席，河北大学教授，专业作家，文学创作一级。1955年开始发表作品。1980年加入中国作家协会。 　　著有诗集《山水新歌》、《渡江曲》、《金翅歌》、《烽烟·青山》、《我的北方》、《春的雕像》、《尧山壁抒情诗选》、《绿荫花红》，散文集《母亲的河》、《访苏手记》、《山水风流》、《漫游美利坚》、《逍遥游》、《域外游记》、《父母..

刘老老游赏大观园 清代小说家，《红楼梦》的作者。字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳。祖先原为汉人，后入旗籍，为正白旗。清朝建立后，曹家成为管理宫廷杂务的“内务府”成员。曹振彦因建立军功，官至两浙都转运盐使司盐法道。从曹振彦之子曹玺（即雪芹曾祖父）开始，曹家三代四人相继担任江宁织造60多年。康熙南巡六次，有四次住在曹氏任职期间的织造府内。曹玺之妻孙氏做过康熙的保姆。曹雪芹的祖父曹寅做过康熙的伴读。曹家与皇帝有着一种特殊的关系，属高统治层中的成员。 　　曹寅有很好的文学修养，是有名的藏书..

刘姥姥游赏大观园 资料：人物剧照欣赏 作者：曹雪芹 红楼梦：作品简介 内容分析：课堂讨论 解答：问1. 问2. 问3. 问4. 布置作业 作者简介 ???曹霑，字雪芹，别号梦阮，生于雍正二年,一个破落大封建官僚贵族家庭,他的曾祖、祖父、父辈三代四个人,做过高官,成为“百年望族”,后因皇室内部斗争的牵连,获罪抄家。曹雪芹正好经历了这个家族由盛到衰的变化过程。晚年生活在北京西郊，靠卖画和朋友救济度日。他的这些生活经历为他写《红楼梦》提供了丰富的生活基础。 ..

茅屋为秋风所破歌 杜甫 杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。《茅屋为秋风所破歌》选自《杜工部诗》。 作者简介 杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一..

母亲的河 教学目标： 知识与能力目标： 1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。 2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。 过程和方法目标： 1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。 情感态度和价值观目标： 学习母亲勤劳坚忍、慈爱善良、乐于助人、顾全大局的优秀品质。 重点难点： 重点：1、了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。 难点：理解文章开头结尾的抒情和议论句子的作用。 ..

茅屋为秋风所破歌 一、教学目的: 1、了解杜甫推己及人，关心民生疾苦的进步思想。 2、学习精选材料以表达中心思想的艺术特点。 二、教学重点、难点: 1、重点: 作者所表达的思想感情。 2、难点: 精选材料，平易质朴的艺术特点。 三、教学时数: 一课时 四、教学步骤: 作者简介: 杜甫(712--770)字子美，唐代伟大的现实主义诗人。生于“奉儒守官”的封建士大夫之家，应进士试，不第，困居长安十年，遂与现实接近，逐步观察到各种社会矛盾，获得丰富的创作题材。后任左拾遗，因故被贬。 759年，安..

孔乙己 教学目的： 1、欣赏作品精巧的布局。 2、剖析孔乙己这一典型形象。 3、品析作品的细节描写和环境描写。 4、讨论作品深刻的主题。 教学重点：细节欣赏 教学难点：人物与主题的把握 教学方法：研读与精读 教学时数：三课时 第一课时 一、导入预读 1、激趣谈话 鲁迅先生曾这样答复一位朋友，在他所作的短篇小说里，他自己最喜欢的一篇是《孔乙己》。（板书：课题、作者、体裁）作者在这篇小..