一枝花·不伏老四块玉·别情（元）关汉卿元曲平常我们说“唐诗、宋词、元曲”，其实元曲的概念要更为复杂，它包括剧曲与散曲，剧曲结合科白用于表演，也就是元杂剧，散曲只供清唱，更近于诗歌，所以从西方文学四分法来说，倒是分属于戏剧与诗歌两种文体的。散曲按其规模，又分套数和小令，以及介于两者间的带过曲。小令体制短小，通常只是一支独立的曲子，中学课文里马致远的《天净沙·秋思》。套数又叫套曲，由同一宫调的若干曲子连缀而成，本课《南吕·一枝花·不伏老》也是套数。 关汉卿（..

西花厅的海棠花开了邓颖超作者简介:         邓颖超 (1904-1992).中国无产阶级革命家、政治家，中国妇女运动的领导人。周恩来的妻子。河南光山人。1904年2月4日生。1924年加入中国社会主义青年团。1925年转入中国共产党，并任中共天津地委妇女部部长，同年与周恩来结婚，1924年带病参加长征。1939年，任中共中央南方局委员兼妇委书记。1949年起，先后全国妇联、全国人大等担任要职。1992年7月11日在北京逝世，终年88岁。1925年8月8日，周恩来和邓颖超在广州结婚。这是他们结婚期间留影。 1936年..

27、《岳阳楼记》一、基础知识1、下列汉字的注音有误的一项是(   )A.谪(dí) 晖(huēi)  B.霏(fēi) 谗(chán)  C.汀(tīnɡ) 楫(jí)  D.芷(zhǐ) 汤(shānɡ)2、解释加点的词语。(1)百废具兴：                           (2)属予作文以记之：(3)薄暮冥冥：              &nb..

二七 诗二首（《望海楼》；《登拟岘台》）?教学目标1、熟读，读懂两诗的内容，体会诗歌不同的意境。2、学习“出人意表”的抒情方式，感悟“以我观物”的抒情特点，体会诗人或伤感或恬淡的情怀。说明：对于《望海楼》和《登拟岘台》内容的理解，意境的感悟以及诗人情绪的把握可以通过反复诵读，使学生对课文大意有个初 步感知，然后质疑解疑；值得注意的是两诗虽同为登高览景抒怀之作，但作者的写景心境不同，诗人寄寓诗中的感情也大相径庭，教学中应该在学生自主感悟中加以 引导点拨。这两首诗在艺术表现上各具特色。..

敬业与乐业教案学习目标：?1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。?4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。学习重难点：?1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。教学时数?????两课时?教学过程?第一课时一、导入新课?????《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内..

《窗》的艺术辩证法教学目标1．阅读小说《窗》，并总结自己在小说的阅读方面已积累的知识和经验。[来源:学§科§网Z§X§X§K]2．阅读评
论文章《<窗>的艺术辩证法》，讨论本文作者从哪些角度鉴赏小说《窗》，学习本文赏析小说的方法。3．自选角度，写一段关于小说《窗》的赏析文字。说明：九上第四单元主题是诗文赏析。本文选自《名作欣赏》1994年第四期。是对澳
大利亚作家泰格特的短篇小说《窗》的鉴赏。初中阶段学生已经了不少小说作品，本文的学习是义务教育阶段小说教学的最后工作，是小说这种文学样式的..

西花厅的海棠花又开了练习一．语言积累?１．选出下列加点字注音全对的一组是（???? ）ａ海棠花（táng）??????? 仿佛（fǘ）????? 鸿雁（yàn）???? 盛开（shèng）ｂ心潮澎湃（bài）?? 芬芳（fān）???? 丰硕（shuò）　　难患（nàn）ｃ艰难险阻（zǔ）??????? 厌恶（wǜ）????? 束缚（hǜ）????? 结婚（hǖn）ｄ不屈不挠（ráo）?? 头颅（lú）????? 甬道（yǒng）??? 流血（xǜe）??????????? ２．下列词语中没有错别字的一组是（???? ）ａ点缀????? 挺拨??????? 寂寞??????? 伸展..

西花厅的海棠花又开了邓颖超       说说你所了解的邓颖超、周恩来。开朗雄辩的邓颖超       邓颖超（1904-1992），伟大的无产阶级革命家、政治家，著名的社会活动家，坚定的马克思主义者，党和国家的卓越领导人，中国妇女运动领导人。她具有聪明、活跃、雄辩、开朗、坦诚和开诚布公的性格。       评价：一位西方记者说邓具有“敏锐的政治头脑和表达她思想的客观方法，并兼有良好的风度以及非凡的机智和亲切和蔼的态度”。大地的儿..

3、西花厅的海棠花又开了教案教学目标?：1．?学习本文托物抒情的写法。?2．?理解饱含深情的句子。?重点、难点?1．?重点：了解老一辈无产阶级真挚的爱情。?2．?难点：理解含蓄地表达情感的句子。?教学方法：自主、合作、启发教学教学课时：1课时教学过程?：一、?导入?说说你所了解的邓颖超、周恩来。邓颖超，伟大的无产阶级革命家、政治家，著名的社会活动家、坚定的马克思主义者，党和国家的卓越领导人，中国妇女运动的先驱。原名邓文淑，祖籍河南光山，1904年2月4日出生于广西南宁。幼年丧父，靠母亲杨振德行医或当家庭教师过着清贫的生..

虎门销烟看了这个标题你想到了什么？林则徐鸦片战争  1840年英国侵略者对华侵略中华民族的耻辱。。。。。。民族英雄-----林则徐林则徐（1785—1850年），字元抚，又字少穆，晚号俟村老人，侯官县（今福州市）人，清嘉庆十六年（1811年）进士，入翰林院为庶吉士，授编修，历任江西、云南乡试考官，江南道监察御史，浙江杭嘉湖道，江苏和陕西等省按察使，湖北、湖南、河南等省布政使。道光十一年（1831年），道光皇帝以则徐“出膺外任已历十年，品学俱优，办事细心可靠”，擢升为东河河道总督，主持修浚黄河、运河等工..

三一? 虎门销烟教案?教学目标1、以分析林则徐和义律的矛盾冲突为入手，来理解剧中主要人物的思想性格，并解读出故事的主题。2、了解林则徐虎门销烟的伟大意义，进一步培养学生的爱国主义精神。说明：? 本文节选自电影文学剧本《林则徐》，放在“戏剧天地”单元来学习很有意义。教师在教授前既要对虎门销烟的历史了如指掌，也要对戏剧理论略知一二。戏剧是一 种综合艺术，剧本是它的一种外在表现，而“戏剧冲突”则是它的主体架构。要知道，人类性格品质的高度及深度是要用冲突来衡量和呈现的。所以，学习本文时教 师..

问    说清   刘开       刘开（1784—1824）字明东，又字方来，号孟涂，清代桐城人，是清朝后期桐城派古文的重要作家（散文家）。 十四岁，以文章拜会姚鼐，姚鼐看后高兴地说：“此子他日当以古文名家，……吾乡幸也。”遂收为弟子，授以诗文之法。本文选自《孟涂文集》  “说”是一种文体，通过发表议论或记述事物来说明某个道理        君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，..

   《大树和我们的生活》教案执教者：陆冬亮               班级：初一（5）              地点：七一分部107室教学目标：1.领悟并学习作者赞美的大树的品质2.体味本文质朴刚健的语言风格?教学准备：课前学生查资料预习文章难点多媒体课件教学重点：1．领悟大树的伟大、高贵和智慧的精神品质教学难点：1．大树与我们生活的关系教学过程：课前关一奕《论语》演讲展示，欢迎到《论语》..

教案?汾阳中学初一备课组?大芦荡，你还在守望吗？?教学目标：1、理解重点语句的含义，品味语言的凝练和富有内涵的特点。?2、把握文章主旨，培养对人类生存环境的忧患意识。?一．课题导入?你见过100万亩的大芦荡吗，那是一个怎样壮观的景象。辽宁盘锦的100万亩的大芦荡，如今的命运如何呢，让我们共同去关注《大芦荡，你还在守望吗？》?二、自读课文，整体感知?1、要求：3分钟读完课文，准备概述文章大意。?2、指名概述：?大芦荡的风景、芦苇的生长和给人类带来的福利。从芦荡的命运联想到人类对自然资源的掠夺式占有和消费..