《黄河颂》同步测试一、给下列加横线的字注音。山巅（    ）   澎湃（         ）   狂澜（     ）   宛转（     ）  屏障（    ）哺育（    ）   滋长（       ）二、词解山巅： 澎湃： 宛转：屏障： 哺育：滋长：三、查找资料，完成练习1. 《黄河颂》的作者      作曲    &..

第2课《诗歌二首》同步练习《观沧海》同步练习读《观沧海》，完成文后问题。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1．这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章，作者       ，是       时期著名的          家，             家、诗人。他的诗以&nbs..

龟虽寿曹操       曹操，字孟德，三国时政治家、军事家、诗人。二十岁举孝廉，在镇压黄巾起义的过程中，培养了自己的势力，十数年间，先后击败了吕布，袁术，袁绍等豪强集团，统一北方。建安二十一年封魏王，四年后病死洛阳，死后尊称魏武帝。其诗今存二十首，都是乐府歌辞。风格悲凉慷慨，气韵沉雄，古直悲凉。四言诗成就尤其突出，今有《曹操集》问世。                       &nb..

观沧海        曹操文学常识：曹操    孟德                曹丕 、曹植    《乐府诗集》《步出夏门行》2.绝句/律诗/乐府诗创作背景                    公元207年，曹操毅然北上征伐乌桓。北征乌桓的胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。北征乌桓对曹..

授课内容一．陌上桑(3)年    月     日第   周   第       节教学目的1．学习本诗现实主义和浪漫主义相结合的手法。2．学习本诗正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。重点1）学习本诗正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。2）学习诗中用种种修辞手法来刻画罗敷形象的写法。2．难点1）本诗现实主义和浪漫主义相结合的手法。2）本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法的理解。教 学 过 程  教法学法设计学生阅读课文并讨论交..

授课内容一．陌上桑（2）年    月     日第   周   第      节教学目的1、疏通文意并理解。2、学习本诗现实主义和浪漫主义相结合的手法。3、理解主人公罗敷忠贞不二、机智勇敢的反抗精神。重点疏通文意并理解。难点理解主人公罗敷忠贞不二、机智勇敢的反抗精神。教 学 过 程  教法学法设计一、导入新课 同学们还记得《谈骨气》这篇课文吗?孟子给“有骨气”下的定义是什么?(学生回答)“富贵不能淫，贫贱不能移，威武..

授课内容一、陌上桑(1)年   月    日第  周  第      节教学目的1．了解汉乐府诗的特点。2．体会本诗现实主义和浪漫主义相结合的手法。重点了解汉乐府诗的特点。难点本诗现实主义和浪漫主义相结合的手法的初步体会。教 学 过 程  教法学法设计预习检查1，读准下面加点字的音。隅（yu2 ）敷（fu1）笼系（ji4)倭（wo1）堕（duo4）髻（ji4）缃（xiang3）绮（qi3）襦（ru2）捋须（lv3）髭（zi1） 著媜头（zhuo2 qiao4） 踟蹰（chi2 chu2）妹（shu1）..

授课内容三、黄河颂年    月     日第    周  第      节教学目标]     1、联系时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。    2、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。（初一学生对这首歌词产生的时代背景的认知比较浅显，教师应设法使学生通过了解时代背景来体会诗歌的内容，从而培养学生的爱国热情，故确立第一个教学目标。感情朗读是语文能力的重要体现，新课标中对学生的朗读能力非常重视，诗歌..

授课内容二.诗歌二首之龟虽寿   年    月     日第   周   第     节学习目标：1、理解诗歌，背诵诗歌。2、诗歌表达作者何种思想感情。学习重点：背诵诗歌学习难点：体会诗作所蕴含的感情教 学 过 程  教法学法设计一、导入新课：    “诗言志”从小学到中学，同学们所学习的诗歌也不少，有哪些诗句抒发作者豪情壮志？学生抢答：例“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，“报君黄..

授  课内  容二.诗歌二首之观沧海年    月     日第   周   第     节教学目标 ： 1、 体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。 2、 体会宏伟壮丽的景象。 3、 写实与想象。 教学重点： 学生熟读全诗教学难点1、 体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。 2、 体会宏伟壮丽的景象。教 学 过 程  教法学法设    计1、 学生课前预习，扫清文字障碍。 2、 朗读，初步整体感知课文。 全班齐读，讲究抑扬顿挫，铿锵有力，充满豪情..