《与朱元思书》导学案学习目标1诵读课文，积累一些常见的文言实词、虚词2理解课文内容，体会作者沉醉于山水生活的情趣3学习文中景物描写的方法学习重点1积累一些常见的文言实词、虚词2学习文中景物描写的方法[自主预习案]1、读课文勾画出生字词，并给下列加点的字注音?缥（??? ）碧???? 湍急（?? ）轩邈（??? ）泠泠（?? ）鸢（?? ）经纶（? ）窥谷（?? ）2、简介作者? 本文作者??????? ，字????? ， ???????文学家，本文选自????????? 3 解释下列加点字的意思（1）风烟俱净（??? ）（2）从流飘荡（? ）? （3）水皆缥碧（?? ）（4）急湍..

与朱元思书吴  均作者简介  ：             吴均（469-520）南朝文学家，史学家。         本文是作者写给友人信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字。可称得上一篇山水小品。山水小品隐士文化  渔父富春江  严子陵君为名利隐，我为名利来，羞见先生面，夜半过钓台。 ——未名课文诵读注意语气/标点以及“轩  邈/经   纶”等词的读音。..

今日三峡（图片）                郦道元作者简介郦道元，字善长，北魏范阳涿鹿人。做过州刺史、御史中尉等官职，治政严整，执法峻刻，为权豪所惮。他生性好学，历览群书，撰《水经注》40卷，是为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。《水经》是一部记载全国水道的地理书，记录得非常简略。郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》作注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，引书达四百多种。它叙述了两岸各..

授课内容十六、短文二篇之与朱元思书年    月     日第      周   第       节知识与能力目标 1．了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式； 2．了解作者和写作背景； 过程与方法目标 3．自学课文，疏通文意； 4．感受文中所描写的富春江独特的自然美景； 情感与价值目标 5．激发学生热爱祖国大好河山的感情。教 学 过 程  教法学法设计一、导入新课 我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大..

授课内容十六、短文二篇之三峡年    月     日第      周   第       节教学目标:    一、积累文言词汇,疏通文意,熟读成诵。    二、品析语言,展开想像,领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。    三、培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。    教学重难点:    课文诵读,文意疏通,语言品析,感受体验。  教 学 过 程  教 法 学法设..

授课内容十七、马说年    月     日第      周   第       节教学目标??? 1．理解短文所阐明的深刻道理。??? 2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3．归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究。教学重难点??? 1．理解短文《马说》所阐明的深刻道理。??? 2．掌握古今异义词。如：“然后有千里马”“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得&..

通过《马说》一文的教学，并结合自己平时文言文教学中的一些具体做法，谈一下几点反思：　一、在反复诵读中感悟。古人云：“书读百遍，其意自见”，我首先让学生在学生初步理解字意的基础上，把握作品的情感基调，反复地朗读，再
理解，再朗读，在这个过程中
充分调动自己的内心情感去体味作者与作品，最终实现对作品深刻的感悟。二、补充背景材料进行感悟。
三、为了充分调动学生的
学习兴趣，改变课堂教学模式，让学生在学习的过程中，学会自主学习，探究学习和合作学习。积极培养学生自学探
究能力和团结协作精神。传统的课..