轴对称、平移与旋转单元测试题一、选择题：（每小题3分，共42分）1、下列日常生活现象中，不属于平移的是          A、飞机在跑道上加速滑行            B、大楼电梯上上下下地迎送来客                   C、时钟上的秒针在不断地转动      D、滑雪运动员在白茫茫的平坦雪地上滑翔2．下列标志中，是..

北师大版七年级数学下册第七章 生活中的轴对称 检测题一、选择题(每小题3分，共30分)1. 下列图形中,是轴对称图形的有 (     )　A.1个          B.2个          C.3个           D.4个               2.从镜子中看到钟的时间是8点25分，正确的时间应是几点？(     )　A.3..

七年级（下）  第五章  生活中的轴对称 练习题一、选一选，牛刀初试露锋芒！（每小题3分，共30分）1．下列图形中，轴对称图形的个数是（    ） 　　A．4个       B．3个    C．2个     D．1个2．下列分子结构模型平面图中，有一条对称轴的是（    ） 3．如图1，将长方形纸片沿对角线折叠，使点落在处，   交AD于E，若，则在不添加任何辅助线的情况下，   则图中的角（虚线也视为角的边）的个数..

北师大版七年级下5.2《探索轴对称的性质》ppt课件.pptpage1探索轴对称的性质page2课前准备      实验操作:将一张矩形纸对折,然后用笔尖扎出“14”这个数字,将纸打开后铺平.page3合作交流:1.图中，两个“14”有什么关系？page42.在扎字的过程中，点E与点E/重合，点F与点F/重合.设折痕所在直线为l,连接点E与点E/的线段与l有什么关系?点F与点F/呢?page53.线段AB与A/B/有什么关系?CD与C/D/呢?page64.∠1与∠2有什么关系?∠3与∠4呢?说说你的理由.page7    在图中,沿对称..

5.3 简单的轴对称图形 2.pptpage15.3 简单的轴对称图形                 北师大版七年级（下册）（第2课时）page2    page31、日常生活中哪些物体具有等腰三角形的形象?一、复习引入什么样的三角形叫做等腰三角形？2、请同学们展示你所画的等腰三角形，每个人的等腰三角形的大小和形状可以不一样，并标出字母。  有两条边相等的三角形叫做等腰三角形。 page4如图：在△ABC中,AB=AC，则 △ABC就是等腰三角形. 它的各部分名称分..

5.3 简单的轴对称图形 1.pptpage15.3 简单的轴对称图形北师大版七年级（下册）（第1课时）page2回顾与思考1、轴对称与轴对称图形是否是同一回事？    它们有何区别与联系？答：“轴对称”是指两个图形之间的形状与位置关系；“轴对称图形”是指一个图形的位置与形状关系。       一个图形可分割成两个图形，当这两个图形关于某直线对称时原来的那个图形就是轴对称图形；反过来，如果把成轴对称的两个图形看成一个整体，那么它就是一个轴对称图形。 2、一个轴对称图形的..

5.1 轴对称现象.pptpage1轴对称现象        “对称是一种思想，通过它，人们毕生追求，并创造次序、美丽和完善……”             ——数学家：赫尔曼·外尔page2学习目标：（2）成轴对称关系及其对称轴概念。（3）轴对称图形与成轴对称关系     之间的区别。（4）能识别生活中的轴对称图形，    并能找出一个轴对称图形的对称轴。（1）轴对称图形及对称轴概..

课题      5.3 简单的轴对称图形课型 新授课内容   第3节第1课总第4课时 课时 1课时教学目标1.  经历探索简单的轴对称性的过程；进一步体验轴对称的特征，发展空间观念.2. 探索并了解角的平分线，线段的垂直平分线的有关性质，并能适当地进行简单应用.3.  通过活动培养学生研究轴对称图形的思想方法.教学重点  探索并了解角的平分线，线段的垂直平分线的有关性质教学难点 通过操作，理解结论产生的过程教学方法 观察----动手----交流-----探索相结合教学手段  课..

5.1轴对称现象教学目标：1．在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象、探索轴对称现象共同特征等活动，进一步发展空间观念．网2．通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴．3．欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛运用和它的丰富文化价值．教学重点：通过实例理解轴对称的概念．教学难点：通过观察、折纸、图形欣赏、印墨汁等数字活动过程，提高空间观念．教学准备：宣纸、墨水、剪刀、生活中的一些轴对称图形（如：剪纸、图片等）、常见几何图形、多媒体．教学过程设计：一、创..

课题：§5.2探索轴对称的性质课时安排： 1课时                           课型：新授              第1  课时三维目标：1.知识技能目标：探索轴对称的基本性质，掌握对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质。2.数学思考目标：通过本节课的学习，帮助学生更容易地感受到数学与现实生活的联..

生活中的轴对称 探索轴对称的性质学习目标：探索轴对称的性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质学习重点：理解 “对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等”的性质.学习难点：熟练运用轴对称的性质一、知识回顾下图曾被哈佛大学选为入学考试题目，根据内在规律填空.二、自主学习：1、如图：将一张长方形纸对折，然后用笔尖扎出“14”这个数字，将纸打开后铺平.（1）、上图中，两个“14”有什么关系?（2）、如果连接C、C′，F、F′那..

简单的轴对称图形 导学案（一）一、学习目标： 1.等腰三角形的有关概念，探索并掌握等腰三角形的性质；2.了解等边三角形的概念，并探索等边三角形的性质。二、学习重点：等腰三角形的性质，等边三角形的性质。三、学习难点：了解等腰三角形的性质、等边三角形的性质都是源于它们的轴对称（一）预习准备（1）预习书121~122页思考：等腰三角形和等边三角形的性质？（2）预习作业：△ABC中，AB=AC。(1)若∠A=50°，则∠B=______°，∠C=______°；(2)若∠B=45°，则∠A=______°，∠C=______°；(3)若&a..

七年级下册第五章生活中的轴对称章备【课标分析】：（1）通过具体实例了解轴对称的概念，探索它的基本性质：成轴对称的两个图形中，对应点的连线被对称轴垂直平分。（2）能画出简单平面图形（点，线段，直线，三角形等）关于给定对称轴的对称图形。（3）了解轴对称图形的概念；探索等腰三角形、矩形、菱形、正多边形、圆的轴对称性质。（4）了解等腰三角形的概念，探索并证明等腰三角形的性质定理：等腰三角形的两底角相等；底边上的高线、中线及顶角平分线重合。探索并掌握等腰三角形的判定定理：有两个角相等的三角形是等腰三角形。探索..

  轴对称、平移与旋转单元测试题一、选择题：（每小题3分，共42分）1、下列日常生活现象中，不属于平移的是         A、飞机在跑道上加速滑行            B、大楼电梯上上下下地迎送来客                   C、时钟上的秒针在不断地转动      D、滑雪运动员在白茫茫的平坦雪地上滑翔2．下列标志中，是旋转对..

利用轴对称设计图案 同步练习课前复习题：1、如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相              ，那么这个图形叫做                   ，这条直线叫做                  。版权所有2、轴对称的三个重要性质是：对应点所连的线段被对称轴   &nbs..