折线统计图 青岛版五年制四年级数学下册 本节课我们主要来学习折线统计图，同学们要掌握画折线统计图的方法，能够画一些简单的折线统计图，能够读懂统计图中包含的信息，能够解决相关的实际问题。 ××市中小学生参观科技展人数统计图 （2003~2008年） 单位/万人 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2003 2004 2005 2006 2007 3 4 6 8 8 10 11 10 2008 年份/年 你 能 获 得 哪 些 信 息？ 0 2

青岛版五年制四年级数学下册 本节课我们主要来学习可能性大小，同学们结合实际例子理解并掌握可能性的大小，能够用分数表示一些简单事物的可能性，可以解决相关的实际问题。 把牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张 摸到红桃A的可能性是几分之几？ 摸到红桃2的可能性是几分之几？ …… 你还能提出哪些关于可能性的问题？ 巧手连一连 小丽设计了一个游戏：任意掷一枚硬币，如果正面朝上则甲胜，如果反面朝上则乙胜．你认为这个游戏是否公平？为什么？ 小红 小芳 小林 请你做裁判 小红、小芳和小林分别抛这三个小正方体，..

—折线统计图 肥城市桃园镇前鲁小学 孙圣柱 统 计 统 计 肥城到泰山旅游人数统计图 （2002－2007年） 人数/万人 2002 2003 2004 2005 2006 年份/年 2 1 3 4 8 1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4 2007 2002 2005 2006 2007 2004 2003 年份/年 人数/万人 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2 1 3 4 8 肥城到泰山旅游人数统计图

折线统计图 本节课我们主要来学习折线统计图，同学们要掌握画折线统计图的方法，能够画一些简单的折线统计图，能够读懂统计图中包含的信息，能够解决相关的实际问题。 ××市中小学生参观科技展人数统计图 （2003~2008年） 单位/万人 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2003 2004 2005 2006 2007 3 4 6 8 8 10 11 10 2008 年份/年 你 能 获 得 哪 些 信 息？ 0 2 3 4

分数加减法 青岛版五年制四年级数学下册 本节课我们主要来学习分数加减法，同学们要理解并掌握分数加减法的计算方法，能够解决相关的实际问题。 复习 1.什么叫分数？ 把单位“1”平均分成若干份，表示这样 一份或者几份的数，叫做分数。 2.什么叫分数单位？ 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。 3.完成下列填空． 5 ＋ 3＋2 7 分母不变 分子相加 分数加法和整数加法意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。 ＝ － 5－3 7 ＝ 分数减法的意义与整数减法的..

轴对称图形 青岛版五年制四年级数学下册 教学目标 1.通过观察、操作等活动，使学生认识并理解轴对称图形的特点，能准确判断哪些图形是轴对称图形，并找出对称轴。 2.通过各种实践活动，培养同学们的观察能力、动手操作能力和创新思维能力。 请您欣赏 请同学们画出具有对称美的图案！

分数与除法的关系 青岛版五年制四年级数学下册 本节课我们主要来学习分数与除法的关系。同学们要知道分数的分子和分母与除法中的被除数和除数的关系，能够解决相关的实际问题。 说出 与 中分子、 分母各表示什么意思。 列式计算： 把1.2千克糖平均分成3份，每份是几？ 1.2÷3=0.4(千克) 把长度是3分米的一张纸条，平均分成4份，每份的长度是多少分米？ 试一试: 把长度是3分米的一张纸条，平均分成4份，每份的长度是多少分米？ 3÷4= (dm) 列式计算： 把1千克糖平均分成3份，每份是几？ 1÷3= ..

青岛版五年制四年级数学下册 本节课我们主要来学习分数的意义，同学们结合生活中的实际问题理解并掌握分数的含义，知道在具体的问题中解决有关分数的问题。 1.用下面的分数表示图中的阴影部分， 对不对？为什么？ （ ） （ ） 2.在括号填上适当的分数。 （ ） （ ） 3 2 2 1 3 4 5 1 5 4 单位“1” 平均分成若干份，表示这样 的一份或几份的数，叫做分数。 用分数表示下图中的涂色部分。 0 1 ( ) ( ) ( ) 在括号里填上适当的分数。 1米的 和2米的 ， 哪段最长？ 用分数表示各图的阴影部..

青岛版五年制四年级数学下册 本节课我们主要来学习分数的意义，同学们结合实际例子理解分数的含义，知道在具体的问题中分数的分子分母各表示什么含义，能够解决相关的实际问题。 一个物体 一种图形 一个计量单位 “1” “1” “1” “1” “1” 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫分数。 ———分子 ——— 分数线 ——— 分母 （表示有这样的多少份） （把单位“1”平均分成 多少份） 把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数叫做分数的单位。 全班人数 7 ..

青岛版五年制四年级数学下册 分数的基本性质 本节课我们主要来学习分数的基本性质，同学们要结合实际的例子理解并掌握分数的基本性质，能够应用分数的基本性质解决相关的实际问题。 12 24 48 …… 三个分数的分子、分母都不相同，大小却相等，请大家从左到右，再从右到左观察一下，你们能找出它们之间的变化规律吗？ ？ = = = …… 右边的式子对吗？为什么？ 分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数，分数的大小不变。 分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数，分数的大小不变。 ..

青岛版五年制四年级数学下册 本节课我们主要来学习正负数，同学们结合生活中的实际例子理解并掌握正负数的概念，能够应用正负数表示生活中经常用到的数据，能够解决相关的实际问题。 学海导航： *你知道天气预报中零下温度的表示方法吗？ *你会比较两个零下温度的高低吗？ 人们是利用什么工具来测量 温度的呢？ 温度计上的刻度是怎样排列的？ 科学家把水结冰的温度定为0℃。 读作：0摄氏度。 比0℃低的温度用带“－”号的数表示， 如： -15℃； 比0℃高的温度用带“＋”号的数表示， 如：＋1℃（“＋”号可以省略不写）。 ..

青岛版五年制四年级数学下册 本节课我们主要来练习有关最小公倍数的知识，同学们要知道最小公倍数的求法，能够求两个数的最小公倍数，可以解决相关的实际问题。 求两个数的最小公倍数的方法 分解法：公有的质因数与各自独有的质因数连乘的积就是它们的最小公倍数。 短除法：所有的除数与最后的商连乘的积就是两个数的最小公倍数。 如果较大数是较小数的倍数，那 么较大数就是这两个数的最小公倍数。 如果两个数是互质数，那么这两个 数的乘积就是它们的最小公倍数。 练一练： 求30和40最小公倍数 30和40的最..

青岛版五年制四年级数学下册 本节课我们主要来学习最小公倍数，同学们要理解最小公倍数的概念，掌握求几个数的最小公倍数的方法，能够求几个数的最小公倍数，能够解决相关的实际问题。 24 18 12 6 30 12 12 24 几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数 ；其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。 顺次写出 4 的几个倍数和 6 的几个倍数。它们公 有的倍数是哪几个？其中最小的是多少？ 4 16 12 8 24 20 28 … … … 4的倍数 6 的倍数 4和6的公倍..