认识倒数课件制作：苏云下面的说法对吗？为什么？（1）0的倒数是0。（2）因为                      ,所以    是倒数,     也是倒数。（3）乘积是1的两个数都是倒数。（4）      的倒数是      。（5）      的倒数是     。填一填：（1）    的倒数与   ..

分数除法整理与复习 一、复习分数除法的意义。（2）分数除法的意义与整数除法的意义相同吗？（分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。）说出下面各除法算式的意义。 二、复习分数除法的计算法则。 甲数除以乙数（0除外），等于（                             ）。甲数乘以乙数的倒数 1、计算讨论：（在除法里，当除数大于1..

课题：解决问题三林凤小学 陈海波21.一本书已经看了2.实际比计划节约3.今年产量比去年提高4.乙数比甲数少复习3X的   等于20。X=20X的   等于20的X=20×4小华存的钱是小明的    ，小华存的钱又是小红的    ，小明存了88元钱，小红存了多少元？5小华存的钱是小明的    ，小华存的钱又是小红的    ，小明存了88元钱，小红存了多少元？小明×   =小华小红×  =小华小明×   =小红×   6小华存..

西师大版六年级数学上册 教科书第60~61页例题， 课堂活动， 练习十三第1、2、3题。 1.引导学生观察、 分析分数的排列规律。 2.在小组内开展合作学习， 培养学生自主探究不同规律， 初步掌握探索规律的方法。 3.开展小组之间交流、评价活动， 了解不同的规律产生不同的排列方法， 培养学生的发散思维。 4.在数学活动中培养学生学习数学的兴趣， 增强学习数学的信心。 …… 把分数按以下排列 …… ？ ？ ？ ？ 把分数 按这样 的排列 把分数按以下排列 …… …… …… ……

教学目标 1.学会有条理分析信息，弄清数量之间的内在联系，学会解决较复杂的分数除法的实际问题。 2.通过相互交流、相互评价，培养同学们的分析、判断、推理能力和反思意识。 3.引导同学们积极参与数学活动，提高计算能力，培养认真、仔细的习惯。 一、复习 下列各题中，把谁看作单位“1”，并说出求单位“1”的数量关系式。 (1)鸡的只数是鸭的 。 (2)已看全书的 。 (3)一件上衣降价 。 (4)男生比女生多 。 1. 分析句中的数量，并把相对应的数量连线。 (1)女工人是男工的 男工..

西师大版六年级数学上册 教学目标 1.在观察比较中理解倒数的意义。 掌握求倒数的方法。 3.理解分数除法的意义。并能进行 计算。 一张纸的 平均分成 3份,每份是这张纸的 几分之几? ① ÷ 3 = 3 = = = 一张纸的 平均分成 3份,每份是这张纸的 几分之几? ② ÷ 3 ? 法1 法2 法3 法4 = 1 下1 （ ） 下1 = = 法1 法2 法3 法4 下2 = = 法1 法2 法3 法4 下整÷整 = = 1 法1 法2 法3 法4 = 法1 法2 法3 法4

西师大版六年级数学上册 学习目标 1. 在观察比较中理解倒数的意义。 2. 掌握求倒数的方法 观察下列每组数，你有什么发现？ 与 与 与 与 3 互为倒数 互为倒数 填一填： 6 1 1 想一想应怎样计算呢？ 两 (1) 平均分给两个班，每个班是： = 卫生大扫除中，学校把操场的 平均分给六年级的两个班打扫，每个班应该打扫这个操场的几分之几？ 如果平均分给3个班级呢？ 4不能被3整除 想一想应怎么办呢？ (1) 平均分给3个班，每个班是： 如果平均分给3个班级呢？ (1) 把操场的 平均分给3个班，每个班是：..

一张纸的 平均分成 3份,每份是这张纸的 几分之几? ① ÷ 3 = 3 = = = 一张纸的 平均分成 3份,每份是这张纸的 几分之几? ② ÷ 3 ? 法1 法2 法3 法4 = 1 下1 （ ） 下1 = = 法1 法2 法3 法4 下2 = = 法1 法2 法3 法4 下整÷整 = = 1 法1 法2 法3 法4 = 法1 法2 法3 法4

倒数的认识 判断： 判断： 的倒数是 的倒数是 很快地说出下列各数的倒数 8 你会求出下列各数的倒数吗？试试看！ 2— 5— 0.6 0.9 4 5 4 1 = — → — 4 9 9 4 = — → — 5 29 29 5 = — → — 5 3 3 5 = — → — 10 9 9 10 先说出下面每组数的倒数，再想想你有什么新的发现？ （１）—、— ３ ４ ２ ５ （２）—、— ７ ２ ９ ４ （３）—、—— １ １ ２ １０ 真分数的倒数都是大于1的假分数 大于1的假分数的倒数都是真分数..