《小石潭记》教案 一、目标与要求 1．通晓文章大意并背诵全文。 2．了解一些文言实词与虚词的用法。 3．理解作者借游记寄托的思想感情。 教与导设计 ①学法指导 这篇课文内容并不多，但其中不少字和词不大好认，也不大好懂，因此，先要过文字关，理解各个字同、各个句子了含义，做到能够通泽全文。然后把重点放在对作者的抑郁忧伤之情的理解上，思考一下，是什么引起作者的忧伤之情，在文中哪些语句中得到体现。同时，还要学习本文的写法，本文先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，这种特写镜头与总写景相结合的方..

《岳阳楼记》教案 教学目的： 知识与能力： ??? 1、朗读、背诵全文。 ??? 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 ??? 3、理解作者所阐述的主要观点。 ??? 4、学习和积累文言词汇。 过程与方法： ??? 1、熟读背诵全文并能翻译。 ????2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 ??? 3、学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。 情感态度与价值观： ??? 深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。 教学重点： ??? 1、疏通..

黄河颂 光未然 教学目标 （一）知识和能力目标 1、用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。 2、整体把握歌词主体部分。 过程和方法目标 1、利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。 2、抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌。 3、通过研讨分析来深入理解诗歌。 情感目标 感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。 体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。 教学重难点 教学重难点：抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌，体味诗歌浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。 教学准备 学生提前预习诗歌..

《宋词四首》教案 教学目标 1、了解作者及写作背景。 2、读懂作者心情，欣赏宋词的意境美，陶冶情操。 3、准确反复朗读，欣赏宋词语言的音韵美，达到背诵。 4、明确四首宋词的名句、主旨句、用典句及修辞用法等。 教学过程 《如梦令》 一、简介作者： 李清照(约1084--约1155)，号易安居士，是诗、词、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅长的，成就最高的还是词。李清照词风婉约，她的艺术特征表现在：（1）善于抒情造境。她善于把强烈的感情熔铸在艺术形象里，造成一种情景交融的艺术境界。她还善于从描绘一段情节、一个思想..

济南的冬天 教学目标： 知识与能力目标：了解老舍的生平、著作，识记并理解文中重要字词。 过程与方法目标：通过学生自主探究、交流合作、班内展示的学习过程，学习运用比喻、拟人等修辞描写景物的方法。 情感、态度与价值观目标：体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 教学重点、难点及突破方法： 重点：学习运用比喻、拟人等修辞描写景物的方法。 难点：恰当运用比喻、拟人等修辞方法描写景物。 突破方法： 重点：在学生朗读、赏析、背诵修辞语句的过程中学习运用修辞描写景物的方法。 难点：创设学以致用的情境..

《白杨礼赞》教案 [教学目的] 1、理解象征手法。 2、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。 3、了解散文中抒情和议论的特点及其作用。 4、掌握生字和常用词语。 [教学重点] 理解课文中记叙、描写与抒情的关系。 [教学难点] 象征手法的理解。 [教学课时] 两教时 第一课时 一、导入新课 1、播放歌曲《小白杨》。 2、茅盾曾经写过一篇关于白杨的文章。板书：白杨。这篇文章对白杨树充满什么感情？（赞美）请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。 明确： 第1..

《一生莫断奶》教案 教学目标 1、整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读的能力。 2、理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。 教学方法 以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。通过学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。 教学过程 一、研读课文理解说明的内容，划分文章结构。 课文可以分为三个部分： 第一部分：（1—3段）采用举例子、列数字、作比较的说明方法，充分说明了“一杯牛奶，可以强壮一个民族”这个不争的事实。 ..

《雨林的毁灭——世界性灾难》教案 【教法学法】 整个教学过程，以学生为主体。通过对话、讨论等授课方式，指导学生梳理文中信息，分析文章内容及其结构特点，理解说明方法和表达方式的运用及其作用。通过拓展延伸，让学生联系生活实际，探讨社会热点问题，增强其环保意识，训练其创新思维。并且学以致用，让学生在训练中掌握和运用由浅人深、由果溯因、先主后次等组材行文方法，学会阅读和写作事理说明文。 【教学流程】 (一)课前准备：调查生活中以木材为原料的日用品有哪些。 (二)导入新课。 1．同学们见过像竹子那样..

《坐看牵牛织女星》教案 课时：第一课时 教学目标 1．了解说明内容，体会说明方法及其作用。 2． 结合学生实际，领会作者所提倡的精神。 教学重点 了解说明内容，体会说明方法及其作用。 教学难点 概括内容，理解作用。 教学课类型 讲读课 教学方法 启发 主要教具 电脑、画图 学法指导 探究合作式 板书设计 坐看牵牛织女星 一（1---2）牵牛织女星：古今中外关于银河的不同叫法。（引资料、做比较） 二．（8---12）牵牛织女星：位置、移动速度、远离速度、大小、亮度 质量、和我们的距离。 （列..

《向沙漠进军》教案 教学目的 一、学习本文围绕中心抓住事物的特征和根据事物的内容联系有条理地分类说明事物的写作方法，领会恰当使用修饰和限制词语准确地解说事物、剖析事物和事理的特色。 二、认识改造沙漠的重大意义；理解说明文语言的准确性。 教学设想 一、教学的重点与难点 本文运用证唯物主义观点从征服沙漠的角度说明人和自然的关系。其重点是文章的第二部分（第4—12自然段）：怎样向沙漠进军。教学难点是两个自然段解说事理的说明：一是第4自然段中关于“阵地战”的说明；二是第5自然段关于“造防护林..

《奇妙的克隆》教案 一、教学目标 1、 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。 2、 进一步了解说明顺序和说明方法。 3、 进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。 二、教学重点 通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。 三、课时安排 两课时 四、课前准备 学生： 1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。 2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实..

《辟“龙的传人”》教案 教学重点：了解作者反驳的方法及过程。 教学难点：对龙的本质的理解。 教学过程： ?一、检查预习情况： ??? 1、文学常识： ??? 邵燕祥，当代诗人，1933年6月10日出生于北京一个职员家庭。1945年夏天，从小学进入中学。处女作是1946年4月发表在报纸上的一篇杂文《由口舌说起》， 1949年初，北京解放，他终止了在大学一年级的学业，到北京电台工作。他的第一本诗集《歌唱北京城》(1951)和第二本诗集《到远方去》（1955），收入50年代初期写的抒情诗，其中一些表现了年轻一代的理想和激情，又有个性色彩的诗，..

《人，应该有所畏惧》教案 教学重点： 1、学习本文立论与驳论相结合的方式。 2、理清本文的论证过程。 教学难点：立论与驳论相结合层层论证的方式。 教学方法：讨论式 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 一、了解作者： 戴厚英，（1938—1996），当代女作家，代表作品《人啊，人！》，曾重印10次，而且被译成多种语种。于1996年8月25日，戴厚英于家中被求助于她的乡人杀害。共出版了7部长篇小说，两部短篇小说集，两部散文随笔集，半部自传。 二、学生默读课文，理清论证的结构。 1、默读、分段、概括内容。 2、讨论划分..

《两个强盗闯进了圆明园》教学设计 本单元的教学重点是驳论文，学生初次接触驳论文，我认为对于我们的学生来说，本单元开篇文章《“友邦惊诧”论》，学生学起来较难，于是决定把《两个强盗闯进了圆明园》一文提到前面来讲,以降低学生学习的难度。 教学目标设计： 知识目标： 1、学生通过本文的学习能初步认识驳论文的论证过程。 2、掌握作者的相关知识和本文的生字词。 能力目标： 1、初步学会找出文章的驳论点。 2、学会品味文中富有特色的语言，同时能通过有感情的朗读感受本文跌宕起伏 的感情。 1）体会文中优美的环境描写及..

4 事物的正确答案不止一个 第一方面：教材。 《事物的正确答案不止一个》，它在教材中属于“关注科学”单元。我觉得我们的语文教材充分体现了时代特点和现代意识，它要求我们带领学生去关注人类，关注自然，关注科学。我想本来语文和科学就是相通的。而“事物的正确答案不止一个”，这个思维方式本身就十分符合新课程的教学理念：它要求我们开发学生的创造能力。 第二方面：学法。 课堂教学中，我积极尝试培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。帮助他们积极发展各种思考策略和学习策略，并投入自己的情感，在解决问题中学..