第10课《曹刿论战》 教学目标 1. 掌握重点字词的含义，进一步培养利用工具书自觉学习的习惯；养成理解品味语言的习惯。 2. 学习曹刿国难当头挺身而出的爱国精神，理解战争取胜的原因。 教学重点 1. 理清行文思路。 2. 体会课文剪裁得当的叙事特点。 教学难点 1. 把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 2. 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，学习塑造人物的艺术手法。 课时安排 1课时 教学过程 一、作品简介。 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化..

第10课《曹刿论战》 教学目标 1. 掌握重点字词的含义，进一步培养利用工具书自觉学习的习惯；养成理解品味语言的习惯。 2. 学习曹刿国难当头挺身而出的爱国精神，理解战争取胜的原因。 教学重点 1. 理清行文思路。 2. 体会课文剪裁得当的叙事特点。 教学难点 1. 把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 2. 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，学习塑造人物的艺术手法。 课时安排 1课时 教学过程 一、作品简介。 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化..

九 汉字之美 妙在多维 教学目标 1. 了解科学散文的特点，学习有条理地阐述问题。 2. 在合作探究中理清文章思路；在体验、拓展中感悟汉字的多维之美；在论辩、争鸣中培养传承中华传统文明的意识。 3. 热爱中国汉字，热爱传统文化；自觉捍卫、弘扬、传承中华文明。 教学重点 梳理文章思路，感悟汉字的多维之美。 教学难点 以书法艺术为窗口，培养“从小写好中国字，长大做好中国人”的意识，自觉捍卫、弘扬、传承中华文明。 课时安排 1课时 教学过程 一、观看视频，导入新课。 《汉字五千年》是国家汉办国庆 60周年献礼巨片，..

第5课《巩乃斯的马》教案 教学目标 1. 掌握文中重点字词，背诵课文第 14自然段。 2. 引导学生通过默读课文理顺行文脉络，培养学生读懂篇幅较长的散文的能力。 3. 体会文中“龙马精神”的内涵，分析作者偏爱巩乃斯马的原因，培养民族自豪感。 教学重点 积累精彩段落，体会“龙马精神”的内涵。 教学难点 体会人在特殊时代背景（“文革”）下的特殊情感。 课时安排 2课时 教学过程 一、导入新课。 鲁迅曾以牛来自比，任弼时也曾自喻为骆驼，你能猜猜鲁迅以牛自比、任弼时以骆驼自喻的用意吗？激励自己要勤勤恳恳、踏踏实实地为..

第4课《蒙古草原狼》教案 教学目标 1. 理清故事情节，培养学生的概括能力。 2. 把握小说中的艺术形象，多角度发表自己的见解，合作探讨小说主题。 3. 了解蒙古草原狼的生活习性，感受动物身上的精神魅力。教学重点 1. 培养学生理解、分析、概括的能力。 2. 通过深入品味、鉴赏精彩语句来把握小说中的艺术形象。 教学难点 理解动物身上表现的“人性”。 课时安排 3课时 教学过程 一、导入新课。 提到狼，人们总会想到它那犀利的目光和滴着涎液的大嘴巴。成语世界中的狼，如狼狈为奸、狼心狗肺、狼子野心，更是道尽了狼的凶残..

一 《诗经》二首 教学目标 1. 了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。 2. 把握《诗经》的艺术手法和章法的节奏特点。 3. 反复朗读，直至成诵。 教学重点 1. 在熟读成诵的基础上，培养学生的形象思维能力。 2. 深入理解这两首诗，提高学生的诗歌鉴赏能力。 教学难点 1. 体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式。 2. 品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 课时安排 2课时 教学过程 一、导入新课。 孔子曰：“不学诗，无以言。”（《论语》）在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠..

长春版九上《致大海》教学设计3 教学目的：? 1、学习本诗借景抒情，融情于景的写法。? 2、体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。? 教学重点、难点：? 1、正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意境。? 2、结合时代背景，理解抒情主人公复杂的心绪。? 3、把握本诗的感情线索，理清结构层次。品味形象生动的语言。? 教学方法：? 1、诵读法。指导学生反复朗诵，体味诗人的思想感情。? 2、问题研究法。对比较难以理解的诗句，组织学生讨论研究。? 3、阅读评点法。对精彩的词句引导学生鉴赏评述。? 4、安排1课..

名著导读 走进《红楼梦》之宝黛爱情 教学目的： 1、通过了解宝黛的爱情故事来了解中国古典小说中最杰出的作品《红楼梦》，引起学生阅读的兴趣。 2、学会通过揣摩人物及诗歌的语言来探寻人物的内在的思想与情感。 教学重点： 学会通过揣摩人物及诗歌的语言来探寻人物的内在的思想与情感。 教学课时： 一课时。 教学方法： 创设情境，问题导入，揣摩比较，认识提高。 教学过程： 一、导入： 课前播放《枉凝眉》曲。 “一个是..

《红楼梦·情真意切释猜嫌》教学设计 【教学目标】 ㈠知识与能力 ⒈理解文意，激发学生兴趣，希望重读《红楼梦》。 ⒉结合个性化人物语言，分析人物性格特点。 ㈡过程和方法 ⒈表演课本剧：感受文本内容。 ⒉筛选信息：把握关键信息，分析人物思想情感。 ⒊细节品析：①分析人物性格特点，②掌握分析人物性格的方法。 ㈢情感、态度和价值观 树立竞争不等于一味对抗、友爱利于互助进步的思想。 【教学重、难点】 重点：理解“情真意切”利于融洽人与人之间关系的道理，分析人物性格特点。 ..

《红楼梦》中的主要人物及情节 1. 木石前盟 黛玉前身是西方灵河岸上的一棵絳珠仙草，宝玉的前身是补天石，亦即神瑛侍者。神瑛侍者每天用甘露灌溉絳珠草，使仙草既受天地精华，又受雨露滋养，于是脱掉草胎木质，修成女体。后来神瑛侍者下凡造历，絳珠仙草决定也下凡为人用一生的眼泪偿还神瑛侍者的甘露之恩。 2.王熙凤初..

《红楼梦》判词研究 教案 教学设计 教学实录 晴雯 霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因毁谤生，多情公子空牵念。 霁：雨后初晴，隐晴字。霁月也同时指晴雯光明磊落的性格。 霁月难逢，是说像晴雯这样的好姑娘难以找到；同时“难逢”又是“难于逢时”，即命运不好。彩云易散，是预示她薄命早死。 晴雯相貌美丽，心地纯洁，聪明伶俐，双手又巧，是怡红院里最拔尖的女孩子。虽是奴婢，但从不自轻自..

《红楼梦》判词研究 教案 教学设计 教学实录 晴雯 霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因毁谤生，多情公子空牵念。 霁：雨后初晴，隐晴字。霁月也同时指晴雯光明磊落的性格。 霁月难逢，是说像晴雯这样的好姑娘难以找到；同时“难逢”又是“难于逢时”，即命运不好。彩云易散，是预示她薄命早死。 晴雯相貌美丽，心地纯洁，聪明伶俐，双手又巧，是怡红院里最拔尖的女孩子。虽是奴婢，但从不自轻自..

《红楼梦》判词研究 教案 教学设计 教学实录 晴雯 霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因毁谤生，多情公子空牵念。 霁：雨后初晴，隐晴字。霁月也同时指晴雯光明磊落的性格。 霁月难逢，是说像晴雯这样的好姑娘难以找到；同时“难逢”又是“难于逢时”，即命运不好。彩云易散，是预示她薄命早死。 晴雯相貌美丽，心地纯洁，聪明伶俐，双手又巧，是怡红院里最拔尖的女孩子。虽是奴婢，但从不自轻自..

《红楼梦》经典情节阅读（一）《红楼梦》经典情节阅读（一） 【情节一】  空空道人听如此说，思忖半晌，将《石头记》再检阅一遍，因见上面虽有些指奸责佞贬恶诛邪之语，亦非伤时骂世之旨；及至君仁臣良父慈子孝，凡伦常所关之处，皆是称功颂德，眷眷无穷，实非别书之可比。虽其中大旨谈情，亦不过实录其事，又非假拟妄称，一味淫邀艳约、私订偷盟之可比。因毫不干涉时世，方从头至尾抄录回来，问世传奇。从此空空道人因空见色，由色生情，传情入色，自色悟空，遂易名为情僧，改《石头记》为《情僧录》。东鲁孔梅溪则题..

《红楼梦》导读公开课教案 授课人：陈兆云 时间：2008年3月28日上午第2节 教学目标： 1， 了解曹雪芹及《红楼梦》的相关常识，初步掌握阅读古代小说的方法。 2， 通过对王熙凤等人物肖像、语言、动作、心理等的分析评点，把握人物的性格特征。 课时安排：一课时 教学过程： 一、 多媒体播放《枉凝眉》，导入新课。 二、 多媒体播放课件，教师介绍《红楼梦》的相关常识。 1、 介绍曹雪芹的生平 ..