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《谜语》教学设计之一 教学目标: 1、认识10个生字。会写6个生字。了解“门”字的字理演变过程。 2、进一步掌握字理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法。 3、借助拼音读懂谜语,朗读并且背诵谜语,学习猜谜语。 4、培养分析能力和理解能力,增强对“手”和“眼’的了解与认识及懂得如何保护。 教学重点:认识10个生字,会写6个生字。 教学准备:生字卡片、字理识字卡片。 第一课时 教学内容 1、借助拼音读懂谜语,学习猜谜语。 2、学习3个要求会写的生字:..
画 教学要求: 1.巩固7个生字,掌握“有——无”“远——近”等反义词。 2.能用自己的话说出诗的意思,并猜出谜底。 3.会正确朗读、背诵课文。 教学用具:山水画一幅,小鸟。 教学过程: 一、谈话揭题。 1.以前我们学过谜语吗?背背看,对,背的是谜面,那谜底是什么? 2.今天我们再来学一首谜语诗,诗的名字叫“画”(板书)。 3.出示画。 二、导入新课。 1.师:老师这儿也有一张画,是一张我们中国传统的山水画。 2.指导观察画、理解诗的前两句。 (1)山是什..