小数四则混合运算导学内容：小数四则混合运算   导学目标：1.使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。2.在教学中进一步培养学生的计算能力.导学重点、难点：计算方法。一、预习学案1.口算:   0.2+0.3     3.5+2.4      8.7-4.5     1-0.6      0.9-0.5     2.3+5.4      4.9+1       8.6-5.5   0.7..

小数四则混合运算（练习课）教学过程：一、课前热身——头脑风暴游戏①将A的空白部分平均分成形状相同且面积相等的两部分。②将B的空白部分平均分成形状相同且面积相等的三部分。③将C的空白部分平均分成形状相同且面积相等的四部分。④将D的空白部分平均分成形状相同且面积相等的七部分。——解答这道题的世界纪录是七秒。【电脑开始计时7、6、5、4、3、2、1】【出示答案】二、口算大热身口算下面各题：1. 师：一起口答，看谁反应快。2.1×3=    2.1×30=3.4×2=    3..

带[　]的小数四则混合运算课型：预习 学习目标：1.明确[　]的作用及写法 2.掌握带（?）和[??]的运算顺序，并能正确计算 重点：小数除法的计算方法 难点：小数四则混合运算中中括号的应用 预习过程： 一、复习 1.口算 1.8÷0.9＝??????5.6÷0.4＝??????0.36÷0.03＝? 2.8×0.5＝??????7.2÷0.8＝??????2.8+4.9＝ 0÷4.86＝???????9.6÷10＝???????0.25×6＝ 4.8÷0.4＝??????0.7×1.1＝??????80÷0.5＝ 2.计算 640÷8-15×4????????? 

小数的应用 教学目标： 【知识与技能】： 1．在小数的运用中进一步熟练小数的四则混合运算。 2．理解生活中常见的数量关系式。 【过程与方法】： 1．在运用中学会关注生活中的数学，培养获取信息，处理信息的能力。 2．发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、运用知识的能力。 【情感、态度与价值观】： 1．引导学生积极参与探索、思考的过程。培养学生解决问题的习惯和能力。 2．让孩子了解节约能源的必要性，培养节约能源的好习惯。 教学重点及难点： 培养获取信息，处理信息的能力，理解生活中常见的数量关系式。 教..

小数的性质 教学目标： 复习小数的性质。 复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 通过观察、比较、分析掌握小数的性质。 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点和难点： 教学重点： 复习小数的性质及小数点位置移动引起小数大小的规律。 教学难点： 能利用小数点位置移动的规律来进行单位换算。 教学媒体： 教学平台 课前学生准备： 学习单 教学过程： 一、复习小数的性质： 出示：在小数部分末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。 师：根据小数性质，可以化简小数，也可以不改变数的大小，进行改写。 练..

小数的四则混合运算 教学目标： 【知识与技能】 1．复习巩固小数四则运算的意义、算理。 2．正确计算小数四则运算。 【过程与方法】 1．经历自主探索的过程，培养学生有条理的思考问题。 2．发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、运用知识的能力。 3．能按要求对积或商进行凑整，培养思维的合理性。 【情感、态度与价值观】 1．引导学生积极参与探索、思考的过程。 2．培养学生独立思考、解决计算问题的习惯和能力。 教学重点及难点： 复习巩固小数四则运算的意义、算理。 教学用具准备： 多媒体课件 教学过程..

小数的加减法 教学目标： 复习小数加减运算方法。 会正确运算小数的加减法。 通过观察、比较、分析掌握小数加减法的计算方法，并能正确计算相关的习题。 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点和难点： 教学重点： 小数加减法计算。 教学难点： 小数加减法四则混合运算。 教学媒体： 教学平台 课前学生准备： 学习单 教学过程： 一、多媒体演示： 介绍我国几个有名的湿地保护区的知识，由此引出小胖的话：中国湿地面积有63万平方千米，位居亚洲第一。《中华人民共和国环境保护法》第一章第六条规定：一切单位和..

编码 教学目标： 认识编码和生活的联系,了解编码的作用。 了解身份证和邮政编码的结构和含义，知道数字描述的信息。 让学生通过观察、比较、猜测来探索编码的方法，培养抽象概括方法的能力。 通过建构学生编号的实践活动，初步掌握数字编码方法，了解其中的科学性。 通过生活事例初步体会数字编码思想与实际生活的密切联系，培养学习数学的积极情感。 教学重点： 感知数字表达信息最基本的方法和作用，尝试应用数字来处理信息。 教学难点： 使学生在研究探讨的过程中逐渐产生新的想法，并不断地调整、完善号码，增大信息含量，..