第八单元 克和千克教材分析本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有：认识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。学情分析本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量..

 易错题易错题1：下面哪个小朋友做得对呢？认一认
认为正确的是             。     数一数。 
 数得正确的是                            。      辩一辩：一共有多少个△？
 明明：4×4=16（个）军军：4×3=12（个）明明：3×4+3=15（个）算得正确的是            。
   易错题2：下..

 易错题易错题1：下面哪个小朋友做得对呢？认一认
认为正确的是             。     数一数。 
 数得正确的是                            。      辩一辩：一共有多少个△？
 明明：4×4=16（个）军军：4×3=12（个）明明：3×4+3=15（个）算得正确的是            。
   易错题2：下..

 易错题易错题1：下面哪个小朋友做得对呢？认一认
认为正确的是             。     数一数。 
 数得正确的是                            。      辩一辩：一共有多少个△？
 明明：4×4=16（个）军军：4×3=12（个）明明：3×4+3=15（个）算得正确的是            。
   易错题2：下..

 课前预习导航  当我们与别人谈话时，从交谈中就能获取一些信息，知道一些事情。有的时候，我们还需要一定的思考和推理，从中获取信息，这就是这一讲我们要研究的简单推理。  【例题1】丹丹、红红和玲玲三个小朋友身高不同，玲玲说：“我不是最高的。”红红说：“我不是最高的也不是最矮的。”她们三个人谁最高？谁最矮 【思路导航】红红说：“我不是最高的也不是最矮的。”根据这句话，我们就知道红红的个子中等。            那玲玲和丹丹的个子..

 课前预习导航生活中有许多有趣的问题都跟排列组合有关，比如：用3张卡片摆成不同的三位数，看能摆成多少个不同的三位数；用几种颜色的衣服与几种颜色的裤子进行搭配，算算有多少种不同的搭配方法，等等。在解决这类问题时，要有顺序的思考，做到不重复、不遗漏。   【例题1】用2、6能摆成几个不同的两位数？用2、6、7呢？ 【思路导航】  用数字排列组成数，按照一定的顺序先确定十位上的数，然后考虑个位上有哪些数可以与其搭配，注意不重复、不遗漏、有顺序，写出所有情况。       &..

 课前预习导航小朋友，你知道么？今年你7岁，明年你几岁？妈妈今年32岁，比你大25岁，明年妈妈比你大多少岁呢？这些年龄问题在解答时要记住：每过一年，每个人都要长大一岁。今年妈妈比你大几岁，再过些年，妈妈还是比你大几岁。抓住这个不变量，解决问题时就方便多了。    通过比年龄大小、猜年龄大小等练习，小朋友都会知道过一年大家都要长一岁，两个人的年龄相差是不会变的道理。根据这个道理可以计算出几年后各人的岁数，或几年前各人的岁数。这是在现实生活在常见的数学问题。  【例题1】我今年10岁，我比..

 课前预习导航1.通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形或数字简单的排列规律。2.培养初步的观察、推理能力，以及发现、欣赏数字美的意识。  【例题1】找规律填数（1）1,2,4，（   ），16,32  ；  （2）5,9,10,8,15,7，（   ），（    ）；   规律： 跟踪训练   找规律填数（1）2,4,7,11,16，（   ），（   ）；  （2）3,4,7,12,19，（   ），（   ），52 （3）15,5,12,5,9,5，（   ），（   ）   （4）8,7,10,6,12,5..

 课前预习导航这一单元结合具体的生活情境理解数学问题的基本含义，学会用两步计算解决问题。解决这类问题时的一般步骤是：仔细读题，明确题目要求。寻找解决问题所需的条件，确定先算什么，再算什么。选择合适的方法列式解答。   【例题1】三个小朋友跳绳，小明跳了32下，小军跳了41下，小霞跳了24下，三人一共跳了多少下？ 【思路导航】  把小明跳的下数和小霞的下数三部分加起来，就能求出三人一共跳了多少下。                解答   32+41+24=97（..

 课前预习导航这一单元我们学习“求一个数的几倍是多少”和“求一个数是另一个数的几倍”的应用题.对于解决“求一个数的几倍是多少”这类题目，就是要想问题就是求几个几是多少，用乘法计算。通过学习，提高分析能力，培养认真解题的习惯。对于解决“求一个数是另一个数的几倍”这类题目，我们要用除法，数量关系式是：几倍数÷一倍数=倍数。解答题目时要仔细寻找几倍数和一倍数的量。 【例题1】大猴有6只，小猴的只数是大猴的两倍。小猴有多少只？ 【思路导航】 我们画线..

 课前预习导航 把一些物体分一分，每份分得同样多，就是平均分。平均分有2种，不论哪一种都可以用除法计算。计算时，用仔细寻找总数以及平均分的要求，正确列出除法算式。这一单元常用到的数量关系式是：总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数  【例题1】妈妈买了9个梨，每个盘子可以放3个梨，那需要几个几个盘子？ 【思路导航】  一共9个梨，每个盘子可以放3个梨，求“要几个盘子”，就是求9厘米有几个3，用除法。                解答..

 第九单元   总复习米和厘米、角和直角的复习教学内容：课本P103.106页。教学目标：1.通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。2.学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。3.通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。4.培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教学重点、难点：1.建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。2.知道角的各部分的名称，会画角和直角。3.培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教学准备..

 《角的初步认识》教学设计                小教071 钱丹【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教材小学数学第三册第38~39页例1、例2【教学目标】1.使学生初步认识角，知道角的各部分名称2.初步学会画角和比较角的大小3.培养学生的观察能力和动手操作能力以及自主探索合作交流的意识4.体会生活中处处有数学产生对数学的亲切感【教具准备】多媒体课件，三角板【学具准备】三角板，两根塑料条，图钉，圆纸片，小棒等教学过程：一、新课导入师：球场上画的横线和竖线交叉的地方会形成这样的..

 课题乘加乘减课时1教 学内 容第56页：例5、练习十一学习目 标1、使学生掌握乘加、乘减的计算方法。2、能教熟练习计算乘加、乘减算式。3、培养学生思考问题多样化的思想。重点难 点乘加、乘减的计算方法教学准 备教师主题图、磁性教具学生图片教学过程教师活动学生活动二次备课一、出示主题图、小熊掰玉米 问：每棵玉米上有几个玉米棒？小熊掰走了几个？谁能提一个问题？请小朋友想一想怎样计算？小组讨论………………（反馈）板书：3+3+3+2=11    ..

 乘加、乘减教学目标1. 学会乘加和乘减的计算。2. 进一步掌握相邻两句口诀的联系。3. 培养学生类比、迁移的思维能力。教学重点学会乘加和乘减的计算。教学难点用乘加的方法推导乘减的方法。教学过程：一、复习铺垫1. 师生口诀对口令。2. 把加法算式改写成乘法算式。2+2+2+2+2=（   ）3+3+3+3+3+1=（   ）4+4+4-2=（   ）二、探究新知教学例5学生观察图画，说说你看到什么？教师提问：第一棵玉米树上有几个玉米？第二棵玉米树上有几个玉米？第三棵玉米树上有几个玉米？第四棵玉米树上有几个玉米？这四棵玉米树结的玉米..