语文教学导学案课    题24* 麦哨课   型新授课执    教上课时间  主 备 人审    核年    级        四年级课    时2教学目标1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子纯朴自然，欢快的童年生活。3、体会作者生动形象的语言。教    学重 难 点1、有感情地朗读课文，重点、感受农村孩子纯朴自然，欢快的童年。2、体会作者生动形象的语言。学法指导..

语文教学导学案课    题22 牧场之国课   型新授课执    教上课时间  主 备 人审    核年    级        四年级课    时1教学目标1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。教    学重 难 点1、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。..

语文教学导学案课    题21  乡下人家课   型新授课执    教上课时间  主 备 人审    核年    级        四年级课    时1教学目标1、认识5个生字，会实际情况14个生字。正确读写本课词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录，积累好词佳句。3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方式。教    学重..

                《牧场之国》说课稿                                 设计理念：　　《语文课程标准》指出语文课应立足于培养学生的语文素养,应重视和提高学生的品德修养和审美情趣的提高，使他们逐步养成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美和谐发展。提高学生的审美情趣是..

牧场之国教案学习目的：　　　1、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。　　　2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。　　　3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。　　　4、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。　　学前准备：　　　师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件　　学习重难点：　　　重点：积累词句　　　难点：培养通过语言文字想象画面的能力。　　课时安排：　　　1——2课时　　学习..

《牧场之国》教学反思 这是一篇描写非常优美的散文，但我觉得文章“形”比较散，一会儿写草原上的牛群，一会儿又写低地上的骏马，一会儿又回到草原写起了鸡、鸭、羊等家畜，一会儿又介绍人们如何给牛挤奶，最后讲了荷兰牧场的宁静，所以还没有细细体会到牧场的美丽，又是挤牛奶、又是运牛奶的，不知道该抓住怎样一条支干来带领学生进行感悟、体会。不过，我就是觉得这篇文章将荷兰的牧场描写得极为美丽，课文中的语言也很丰富，就想美文应该美读，以读为主，以读促悟，以读悟情，在读的基础上再引导学生好好进行感悟、体会。 &..

《牧场之国》教学设计松烟小学：谭 敏教学目标：?      1、认识本课8个生字。?2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光，进一步感受乡村生活的可爱。?      3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。重、难点：了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱。体会作者拟人手法的巧妙运用。教学准备：课前让学生查阅有关荷兰的图片及资料。教学课时：一课时教学过程：一、导题?   同学们，你们听说过荷兰吗？你们了解荷兰吗？荷兰以郁金香、风车、牧场..

22*牧场之国冠山小学 彭艳琼教学目标：知识与技能：1、学习本课生字、词，理解词意。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解荷兰牧场的特点。3、揣摩课文中优美的语言，积累好词佳句。过程与方法：1、用多种形式的朗读，感悟荷兰牧场的美。2、感受课文中语言的优美，积累好词佳句。情感态度与价值观：感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人以及环境和谐统一的美好意境。教学重难点：1、了解荷兰牧场的特点。2、体会作者拟人手法的运用，感悟语言的生动。3、理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学准备：课前让学生查..

《乡下人家》教学设计一 、初读　１. 引入新课：师：同学们，上节课我们走进了乡下人家领略了田园生活，那么这节课我们再次走进迷人的乡下人家。 师：上节课我们初读了课文那么谁来告诉我课文的哪句话概括了乡下人家的特点？（乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）。（出示句子） 师；我们一起来读读这个句子。师：请同学们快速浏览课文看看哪些景物构成了乡下人家的独特与迷人的景象! 师:同学们反馈师板书。 师：同学们你们喜欢哪处风景就读哪个段落，并划出相应的句子。 二、细读品味1、屋前搭..

22 牧场之国 学习目标 　　　1.认识本课8个生字。 　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。 　　　3.揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。 导题 　　荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？（2—3名同学交流有关荷兰的图片或资料） 　　的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！ 　　读文 　　1.边看插图，边读导读。 　　2.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了一个什么样的印象？ 　　3.默读课文..

24 麦哨 学习目标 　　　1.认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2.体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。 　　　3.积累文中的优美语言。 导入课题 　　同学们，你有过乡村生活的经历吗？想了解乡村孩子的生活是怎样的吗？那我们就一起来读读《麦哨》这篇课文，读完后，相信你一定有美好的感受。 　　初读课文，整体感知 　　1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意“应”和“乐”多音字在本课的读音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。 　　2.同桌互读课文，想一想：课文描写..

21．乡下人家 教学目标：　　　1.掌握14个生字，认识5个生字，理解“时令、屋檐”等词语。　　　2.有感情朗读课文，感受并体会乡村生活的诗情画意。　　　3.把喜欢的部分背下来。 教学重、难点：　　　　感受并体会乡村生活的诗情画意。 教学课时：　　　　两课时 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、师描绘引入。　　 同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊……同学们，我们今天..

　　　　　　　　　　２２.牧场之国 教学目标：　　　1.认识本课生字，理解由生字组成的词语。　　　2.有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。　　　3.体会作者用生动的语言所展示的诗情画意，摘抄自己喜欢的词句。　　　4.感受荷兰美丽的风光。引起小朋友的赞美和向往。教学重、难点：　　　重点：了解课文的主要内容，理清文章的结构；通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。　　　难点：将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面，激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句，体会词句..