主题单元设计主题单元标题   戏剧的赏析方法作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科）  思想品德 音乐  化学 信息技术 劳动与技术√语文 美术  生物  科学  数学 外语 历史 社区服务 体育  

 《雷雨》教学设计(第二课时)高二语文教研组主备人　   张宗萍教学目标 (一)知识与技能1.理解并品味戏剧中人物个性化语言与人物性格的关系。2.培养学生的朗读和表演能力。（二）过程与方法1.运用朗读、表演、分析、比较、讨论等方法理解情节，品味人物。2.紧扣人物性格特征，着重从语气、语调、体态、潜台词等方面引导学生进行朗读或表演。3.利用多媒体，观看电影片段，使学生在品味人物语言上得到形象、直观可感的感受。（三）情感态度与价值观1. 激发学生欣赏戏剧文学的兴趣。２．认识旧中国黑暗的社会现实、旧伦理的本..

三块钱国币 教学目的： 1.理解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点。 2.鉴赏作品幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言。 3.理解剧中人物的性格。 4.学会表演短小的戏剧。 教学重点：目的1、2、3。 教学难点：目的4。 教学课时：2课时。 教学方法：品味演读法。 第一课时 一.教学导入： 前面我们所学的都是多幕剧，今天我们来学习一部幽默的独幕剧——那就是丁西林的《三块钱国币》。 二.介绍作家作品： 1.丁西林（1893~1974），字巽（xun）甫，江苏泰兴人，现代戏剧家、物理学家。青年时代曾留学英国，在伯明翰大学攻读物理学和数学..

罗密欧与朱丽叶 教学目的： 1.理解剧本的主题。 2.品味作品的语言。 3.了解莎士比亚及其作品。 教学重点：主题和语言。 教学难点：语言特色。 教学课时：2课时。 教学方法：自读自赏法。 第一课时 一.教学导入： 上学期，我们读过长篇乐府诗《孔雀东南飞》，造成刘兰芝爱情悲剧的原因是封建家长制和封建的伦理道德观念。这是在古老的中国发生的。在欧洲，封建家长制和封建世仇，也曾葬送过不少互相爱慕的青年人的生命。罗密欧与朱丽叶双双惨死的悲剧便是其中的一幕。 二.介绍作家作品： 1.作家作品 威廉·莎士比亚（1564一1..

罗 密 欧 与 朱 丽 叶（ 节 选 ） 江苏新沂集体备课材料 教学目标 1、了解莎士比亚及其代表作品。 2、分析人物形象。 3、品味本文诗化的语言，理解人物对话中比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的作用。　　 教学重难点：品味作品诗化的语言，体会人物的思想感情。 教学方法：本文情节较简单，让学生多读，品味作品诗化的语言，体会人物的思想感情。 品味作品诗化的语言，体会人物的思想感情。 教学时数：一课时 用案时间 年 月 日 星期 第 节课 教学要点: 分析人物形象， 品味诗化的..

茶馆 教学目的： 　　1．理解剧中所展示的主要矛盾冲突。 　　2．理解王利发等人的形象。 　　3．品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。 教学重点：戏剧冲突和人物形象。 教学难点：个性化的语言。 教学课时：2课时。 教学方法：导读法。 教学过程： 第一课时 一、教学导入： 　　《药》中的茶客→中国的茶文化→茶馆老板的辛酸→旧社会的茶馆的命运。 二、简介作者及其作品 三、简介第一、三幕剧情 四、理清戏剧冲突脉络： 五、从王利发的语言看他的性格： 　　①“哟！你这是什么话呀？咱们的买卖要是越作越好，..

11 罗密欧与朱丽叶 ●教学目标 一、知识和能力 1．认识欧洲文艺复兴时期的人文主义思想。 2．体味莎土比亚诗化的语言，欣赏其节奏的跌宕性和音韵的和谐性，以及体味用形象生动的词语表达的强烈的激情。结合人物的语言分析人物的心理。体会莎土比亚悲剧的特点。 二、过程和方法 诵读、感悟、理解、讨论、鉴赏、表演 三、情感态度和价值观 认识作品鲜明的反封建倾向。作家把罗密欧与朱丽叶这对人文主义青年男女的爱情故事写成悲剧，反映了人文主义者对封建压迫的反抗和对爱情理想的追求，把批判的锋芒指向中世纪衰朽而野蛮的伦..

《雷雨》教学设计 课 题 《雷雨》节选 课 时 教 学 目 标 反复阅读、仔细揣摩，深入品味作品中的人物语言，体会不同的人物语言所反映出的不同的心理及传达出的不同的思想感情。 教 学 设 想 欣赏戏剧作品，深入品味作品中人物的语言是至关重要的。不同的人物语言，反映了人物不同的心理和不同的思想感情。在反复阅读的基础上，适当地穿插一些表演，不仅能激发学生的兴趣，使课堂教学生动活泼，而且能让学生通过别人的读或演受到感染，从而对戏剧人物有更深的了解。 实验用具及 教 具