太阳的话 班级 姓名 一、比较组词。 　　　 盆(　　 )　　 睫(　　 ) 　　　　 盖(　　 )　　 捷(　　 ) 二、填上合适的词语。 　　　　 (　　 )的太阳　　(　　 )的门窗 　　　　 ( 　　)的香气　　(　　 )的花束 三、写句。 　　　　 太阳告诉我们，她___________________。我感到太阳真______________________________！ 四、诗朗诵。 　　　　 小组合作朗诵《太阳的话》。 五、想象仿说。 　　

（鄂教版）一年级语文上册第六单元 学习目标 　1.认识本课的生字，有感情的朗读课文，背诵诗歌。 2.理解诗歌内容，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情，激发同学们热爱太阳、热爱生活的情感。 太阳 思考： 通过读课文，你知道了些什么？ 朗读课文，整体感知 ： jié chuāng zhěn 睫 窗 枕 学习生字 再读诗歌，体味情感：　　　 1.指名朗读，标画出自己最想读的词句，并把自己的感受写在旁边，互相交流。 2.抓关键词句，汇报读文收获。　　　　 （1）“让我进去，让我进去。进到你们的小屋里..

圆又圆像火球， 一大早准时到。 花草树木有了它， 生机勃勃又一天。 太阳的话 （鄂教版）一年级语文上册第六单元 花束 香气 温暖 露水 枕头 睫毛 睁开 撒满 晨曦 zhěn jié xī 敞开你们的窗子吧， 推开你们的房门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。 快起来，快起来， 快抬起头来， 睁开你被睫毛盖着的双眼， 让你看见我的到来。 我带着金黄的花束， 我带着林间的香气， 我带着和煦的阳光， 我带着春天的温暖。 金黄的（ ）和煦的（ ）林间的（ ） 花..

学习目标： 1.会读、写本课10个词语（亮堂堂、绕过、芬芳扑鼻、叽叽喳喳、索性、围裙、念叨、严严实实、安慰、膝盖）。 2.体会鹿儿对奶奶的孝心。 朗读课文1——11小节 为什么鹿儿要送阳光给奶奶？ 鹿儿怎么给奶奶送阳光？ 鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋,口里总是念叨：“多想见到阳光啊！” 为什么鹿儿要送阳光给奶奶？ 鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。 鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。 鹿儿一进门，就直奔奶奶的房里去了。 鹿儿怎么给奶奶送阳光？ （1）..

学习目标： 1.默读课文，读准字音，认清字形。 2.通过学习课文，体会文中浓浓的亲情，懂得关心长辈，学会体贴长辈。 写一写 有 文 包 我 高 兴 贝 看到了可爱的阳光,鹿儿心里油然升起了一个美好的想法: “啊!多好的阳光啊,我要把它带回去,作为礼物送给我的奶奶。” 紫花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟在空中飞，叽叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。 鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。 鹿儿想:______________。 可是，不知为什么，围裙里的阳光都没有了，..

太阳的话 [教学内容] 　　　这是一首极富感召力的诗。一读这首诗，耳边就仿佛听到了太阳的召唤，心中马上就会有一种想大声替太阳读出心愿的冲动。太阳使草木生长，使万物繁衍。有了太阳，世界才有了风雪雨露，草木鸟兽，世界才有了光明和温暖。太阳正在敲响你的门窗，你期盼的亮光与温暖已经到来，还等什么呢?快快打开窗子和房门吧!你会看到金黄的花束，闻到林间的芳香。整首诗极富节奏感，低年段的学生能琅琅上口，感受到诗中蓬勃向上的朝气。太阳使我们的生活充满了朝气与活力，孩子们喜欢在阳光下快乐成长。 　　[教学目标] 　　　..

梅花 第一课时 教学目标： 1.通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。 2.学会本课生字新词。 3.进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。 4.指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。 教学重点：1.学会本课生字新词。2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思,培养学生的分析能力。 教学过程：（一）创设情境，引入新课。1.教师拿出几枝盛开的腊梅，让学生进行观察，并用自己的话说一说观赏后的感受。2.出示课题：这节课我们来学习宋朝大诗人王安石写的赞美梅花的诗—..

给奶奶送阳光 [教学内容] 　　　金色的阳光洒满庭院，温暖极了。此时，可爱的文文想到了腿脚不方便的奶奶，她立刻用自己的裙子兜起阳光，赶快送到奶奶跟前，没想到打开裙子，，—阳光却不见了，文文伤心地哭了。《给奶奶送阳光》这篇课文表现了祖孙之间的亲情，内容虽简单，但情感横生，意蕴深长，是一篇人文意义很强的教材。 [教学目标] 　　　1．学会“有、文、包、我、高、兴、贝”七个生字，会认“奶、送、晒、外、洒、院、您、泪、宝”九个字。认识新笔画“＼”(斜钩)。 　　　2．朗读课文。 　　　3．通过学习课文，体会文中..