（沪教版）三年级数学下册 用两位数乘（二）一、口算11×50       16×40        70×1318×700      140×50       40×1806×2+8       3×7+4        4×7+56×8+7       4×8+9        6×6+67+5+8&nb..

数学三年级下沪教版2.4运动会上的小统计课件.pptpage1  运动会上小统计page2教学目标:1.理解具体情景中如何对事物进行统计。 3.培养学生观察、分析具体条件习惯，重视学生统计思维。  2.能根据条形统计提供的信息进行简单的分析,并能制作简单的条形统计图。 page3新课导入  page4  情景引入:森林运动会结束你们猜进行哪些项目比赛？我们用以前学的方法进行统计一下。page5新课探索探究一探究二  page6探究一  探究一探究二你们会统计吗？（四人小组讨论）（1）换纵轴上分别..

沪教版数学三年级下册《两位数与两位数相乘》课件.pptpage1 沪教版三年级数学下册两位数与两位数相乘page2学习目标1.通过让同学们在计算前先对结果进行估算的意识，培养同学们良好的计算习惯。         2．自主探索两位数与两位数相乘的计算方法，培养同学们的算法思维。page3口算50×71=       13×40=        13×4+17×4=18×20=       25×80=  ..

谁跑得快教学目标：1. 知识目标：认识速度单位是个复合单位。2. 能力目标：了解速度单位的读法和写法。3. 情感目标：初步学会计算速度的方法。教学重点：速度的读法和写法。教学难点：理解速度的概念和正确计算的方法。教学过程： 一？引入速度在日常生活中，大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地，坐火车就比坐汽车节省时间。如何比较物体运动的快慢呢？请观察 (课本第8页) 图：图上的小动物在干什么？小兔问了个什么问题？你们是怎么想的呢？同桌可以讨论一下二？谁跑得快？引导学生分层比较：1. 路程一样时，谁快？..

乘除法计算知识目标：复习用一位数乘和除，两步计算式题。能力目标：能正确熟练掌握两步计算式题的运算顺序。情感目标：培养学生认真计算，及时检查的学习习惯。培养学生语言表达能力。教学重点：用一位数乘和除，掌握混合运算顺序。教学难点：计算的正确率（计算基本技能的掌握度）。教学准备：课件与礼物（书签若干）。教学过程：一、导入师：寒假已经结束，第一天开学，我们的好朋友乐乐就给大家出了一个问题（出示P2页问题，边出示边读题）。它想让大家先猜一猜，得到的可能是什么图案？生：一只鸡。生：可能是一朵花。生：猜不出，因..

（沪教版）三年级数学下册 用两位数乘（二）一、口算11×50       16×40        70×1318×700      140×50       40×1806×2+8       3×7+4        4×7+56×8+7       4×8+9        6×6+67+5+8&nb..

运动会上小统计教学目标:1.理解具体情景中如何对事物进行统计。 3.培养学生观察、分析具体条件习惯，重视学生统计思维。2.能根据条形统计提供的信息进行简单的分析,并能制作简单的条形统计图。 新课导入情景引入:森林运动会结束你们猜进行哪些项目比赛？我们用以前学的方法进行统计一下。新课探索探究一探究二探究一探究一探究二你们会统计吗？（四人小组讨论）（1）换纵轴上分别表示？         每一根表示多少？（2）纵轴上该取多少呢？（3）大客车为什么表示半格？小结：统计表中横轴表 &..

两位数除多位数教学目标:1.理解和掌握除数是两位数除多位数计算方法,并能正确进行除多数位笔算。 3.通过对除法运算，培养学生良好计算习惯及计算思维。2.通过学生对除数是两位数除法试商方法的探究。 新课导入情景引入:132÷11怎样计算？新课探索探究一探究二探究三探究一132÷11该如何计算呢?用横式如何理解?（四人小组讨论）探究一探究二探究三探究一探究一探究二探究三请学生自己用横式进行计算132÷11=12110÷11=10小结：横式计算和以前相同。除数是两位，先用除       &..

谁跑得快教学目标：1. 知识目标：认识速度单位是个复合单位。2. 能力目标：了解速度单位的读法和写法。3. 情感目标：初步学会计算速度的方法。教学重点：速度的读法和写法。教学难点：理解速度的概念和正确计算的方法。教学过程： 一？引入速度在日常生活中，大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地，坐火车就比坐汽车节省时间。如何比较物体运动的快慢呢？请观察 (课本第8页) 图：图上的小动物在干什么？小兔问了个什么问题？你们是怎么想的呢？同桌可以讨论一下二？谁跑得快？引导学生分层比较：1. 路程一样时，谁快..

两位数与两位数相乘教学内容：课本第13、14页教学目标知识与技能：理解两位数乘两位数的估算方法。掌握两位数乘两位数横式的计算方法。过程与方法：通过小组合作，尝试两位数乘两位数横式计算的各种拆分方法，探索出用横式计算两位数乘两位数时，可以将其中一个因数分拆成整十数加一位数的和，再分别与另一个因数相乘，然后把两个积相加。情感态度与价值观：在探索算法过程中，增强自主探索、合作交流的意识，并产生解决数学问题的积极情感体验。教学重点    掌握将其中一个因数分拆成整十数加一位数的横式计算方法。教学..

乘除法计算知识目标：复习用一位数乘和除，两步计算式题。能力目标：能正确熟练掌握两步计算式题的运算顺序。情感目标：培养学生认真计算，及时检查的学习习惯。培养学生语言表达能力。教学重点：用一位数乘和除，掌握混合运算顺序。教学难点：计算的正确率（计算基本技能的掌握度）。教学准备：课件与礼物（书签若干）。教学过程：一、导入师：寒假已经结束，第一天开学，我们的好朋友乐乐就给大家出了一个问题（出示P2页问题，边出示边读题）。它想让大家先猜一猜，得到的可能是什么图案？生：一只鸡。生：可能是一朵花。生：猜不出，因..

（沪教版）三年级数学下册 用两位数除（二） 一、试一试： 171÷19＝ 152÷19＝ 133÷19＝ 153÷17＝ 136÷17＝ 119÷17＝ 二、竖式计算，并验算 528÷22 514÷24 600÷25 三、下面的括号里最大能填几？ 20×(　　)＜84　　　　　　　　　　　 　 30×(　)＜160 60×(　　)＜550　　　　　　　　　　　　 70×(　)＜500 80×(　 )＜410　　　　　　　　　　　　 90×(　)＜620 四、文字题： 1. 72除432的商是多少？ 2. 344是43的多少倍？ 五、帮..

（沪教版）三年级数学下册 用两位数乘（二） 一、口算 11×50 16×40 70×13 18×700 140×50 40×180 6×2+8 3×7+4 4×7+5 6×8+7 4×8+9 6×6+6 7+5+8 8+9+7 9+6+5 二、填一填 1 7 4 7 × 2 9 × 7 3 □ □ □……（ ）×（ ） □ □ □……（ ）×（ ） □ □ □…………（ ）×（ ） □ □ □ ………表示（ ）个（ ） □ □ □ □ ..

（沪教版）三年级数学下册 谁跑得快 一、读一读下面的速度 80千米/时 45米/分 96千米/秒 140千米/时 二、学校操场一圈是200米，你步行绕一圈大约用（ ）分钟，你的步行速度大约是（ ）。 三、填表： 速度 时间 路程  骑自行车  9分 1080米  驾驶摩托车 50米/秒  500米  人行走 67米/分 1小时    四、应用题 （1）甲船4小时行驶80千米，乙船6小时行驶96千米，哪条船行的快？ （2）甲、乙两地相距240千米，一辆汽车上午7：00从甲地开往乙地，速度..