第三章 遗传和染色体 单元测试题姓名：            班级：             得分：一、单项选择题（共35小题，每题2分，共计70分，答案写在后面的表格中）1．下列各组中属于相对性状的是                                    ..

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计年级组别高一生物组审阅（备课组长）审阅（学科校长）主备人使用人授课时间课  题苏教版生物必修二 第三章遗传和染色体 章节试题评讲课    型评讲课课标要求分析孟德尔遗传实验的科学方法；阐明基因的分离规律和自由组合规律；举例说明基因与性状的关系；概述伴性遗传。教学目标知识与能力通过试卷评讲，让学生形成系统的遗传性知识体系。过程与方法师生通过将习题分类评讲，以达到知识的落实巩固。情感、态度与价值观通过多..

基因的分离定律子代与亲代总是相似的，这就是  遗传亲代和子代之间，以及子代的不同个体之间也存在着差异，这种现象叫      变异母亲父亲孩子       这是一家三口的眼睛的照片，请你观察他们的眼皮，你发现了什么?　　你在生活中见过这样人吗？你知道吗？她的父母都是正常人。为什么会出现这样的现象呢？有没有什么规律呢？　   某县北乡也有一如图示的患者，他的父母和他的姐姐也都是正常的。　　某县湖镇高山有一户人家的四个子女中有两位图示患者，他们的父母..

   1959年法国kejeune证实染色体异常为21体，故称21—三体综合征,这大大促进了人们对染色体变异的研究。21—三体综合征患儿染色体的变异结构变异应用数目变异1、染色体结构的变异缺失重复倒位易位1.1  缺失  缺失是指染色体上某一区段及其带有的基因一起丢失,从而引起变异的现象。 染色体缺失示意图染色体缺失引起的疾病猫叫综合征患者1.2  重复  染色体上增加了相同的某个区段而引起变异的现象,叫做重复。 染色体重复示意图染色体重复的影响对生物的进化有重要作用：    这是因..

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计年级组别高一生物组审阅（备课组长）审阅（学科校长）主备人俞晶晶使用人授课时间课  题苏教版生物必修2第三章 第三节染色体变异及其应用 第2课时课    型新授课课标要求搜集生物变异在育种上应用的事例教学目标知识与能力简述多倍体育种的原理、方法及特点举例说出多倍体育种在生产中的应用简述单倍体育种原理、方法和特点举例说出单倍体育种在生产中的应用过程与方法提高学生理论联系实际的能力情感、态度与价值观领会生物..

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计年级组别高一生物备课组审阅（备课组长）审阅（学科校长）主备人使用人授课时间课  题苏教版必修2第三章第一、二节 课    型复习课课标要求教学目标知识与能力1、理解遗传学的基本概念，能做选择题2、判断性状的显隐性关系，分析推理生物个体的基因型和表现型3、掌握显隐性判断方法及纯合子、杂合子的判断方法4、熟练分析遗传图解及常染色体遗传和性染色体遗传的判断和概率计算过程与方法掌握解决相关题的科学方法，能够熟练的运..

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计年级组别高一生物组审阅（备课组长）审阅（学科校长）主备人使用人授课时间课  题苏教版必修2第三章第三节 染色体变异及应用课    型复习课课标要求字号：为五号   字体：楷体GB2312，位置：居中（课标要求要写详细，不要只写高考等级）教学目标知识与能力1.说出染色体结构变异的类型及病例2.阐述染色体组概念，会判断染色体组个数。3．简述单倍体、多倍体育种的原理、方法、特点及在生产上的应用，能解决几种育种方法的综..

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计年级组别高一生物组审阅（备课组长）审阅（学科校长）主备人使用人授课时间课  题苏教版生物必修2第三章 第一节基因的分离定律的应用 第三课时课    型新授课课标要求应用基因分离规律解释相关的遗传现象;分析常见遗传病的家族遗传系谱图;举例说明孟德尔遗传规律在育种和人类遗传病防治方面的应用教学目标知识与能力说出孟德尔遗传定律的应用范围应用基因分离规律解释相关的遗传现象能够分析常见遗传病的家族遗传系谱图并计算概率..

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计年级组别高一生物组审阅（备课组长）审阅（学科校长）主备人使用人授课时间课  题苏教版生物必修2第三章 第一节基因的分离定律 第一课时课    型新授课课标要求阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程；举例说明性状及相对性状，纯合子与杂合子，等位基因、显性基因与隐性基因，基因型与表现型，等遗传学概念的含义及其相互区别教学目标知识与能力举例说明相对性状等遗传学概念的含义及其相互区别阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实..

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计年级组别高一生物组审阅（备课组长）审阅（学科校长）主备人使用人授课时间课  题苏教版生物必修二 第三章遗传和染色体第一节 基因的分离定律（第二课时）课    型新授课课标要求分析孟德尔遗传实验获得成功的原因；阐明基因分离规律；教学目标知识与能力阐明基因的分离定律；掌握显隐性判断方法及纯合子、杂合子的判断方法；了解孟德尔获得成功的原因。过程与方法通过教科书中设计的“边做边学”活动，使学生深刻领会..

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计年级组别高一生物组审阅（备课组长）审阅（学科校长）主备人使用人授课时间课  题苏教版生物必修2 第三章第二节  性别决定和伴性遗传 第2课时课    型新授课课标要求举例说出常见的几种遗传病及其遗传特点    举例说明伴性遗传在实践中的应用教学目标知识与能力说出常染色体遗传和伴性遗传的规律掌握常染色体遗传和伴性遗传的判断方法并能进行相关概率计算过程与方法能够准确判断常染色体和性染色体遗传，并..

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计年级组别高一生物组审阅（备课组长）审阅（学科校长）主备人使用人授课时间课  题苏教版生物必修二 第三章遗传和染色体第二节 基因的自由组合定律（第3课时）课    型新授课课标要求举例说明伴性遗传及其特点；举例说明伴性遗传在实践中的应用教学目标知识与能力概述伴性遗传的特点。能运用每种伴性遗传的特点解决相关习题。过程与方法运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。情感、态度与价值观认识遗传病对人..

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计年级组别高一生物组审阅（备课组长）审阅（学科校长）主备人使用人授课时间课  题苏教版生物必修2第三章 第二节基因的自由组合第1课时课    型新授课课标要求    阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程以及基因自由组合规律教学目标知识与能力准确描述孟德尔两对相对性状的遗传实验过程和结果，并分析解释过程与方法运用“棋盘式”进行两对相对性状杂交实验的遗传图解分析情感、态度与价值观体验..

遗传信息的传递 一、DNA复制 二、DNA的转录 三、蛋白质的生物合成 四、基因表达调控 五、基因与性状 遗传信息的传递 主要内容 遗传信息的传递概叙 遗传信息的传递（中心法则）包括以下过程：DNA复制、DNA转录（逆转录、RNA复制）、蛋白质合成 一 DNA复制 以亲代DNA分子为模板合成一个新的与亲代模板结构相同的子代DNA分子的过程。 2．半不连续合成 　DNA的双螺旋结构中的两条链是反向平行的，当复制开始解链时，亲代DNA分子中一条母链的方向为5′～3′，另一条母链的方向为3′～5′。DNA聚合酶只能催..

基因的分离定律 子代与亲代总是相似的，这就是 遗传 亲代和子代之间，以及子代的不同个体之间也存在着差异，这种现象叫 变异 母亲 父亲 孩子 这是一家三口的眼睛的照片，请你观察他们的眼皮，你发现了什么? 　　 你在生活中见过这样人吗？ 你知道吗？她的父母都是 正常人。 为什么会出现这样的现象呢？ 有没有什么规律呢？ 　 某县北乡也有一如图示的患者，他的父母和他的姐姐也都是正常的。 　　某县湖镇高山有一户人家的四个子女中有两位图示患者，他们的父母都是正常人。 　　某县詹..