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一年级数学作业(一)班级 姓名 看谁都能算对!54-7= 82-5= 66+7= 65-8= 79-5=59+1= 9+26= 54-2= 54-4= 65-10=80-6= 28+5= ..
一年级数学作业(二)算一算。67-8= 41-7= 34+6= 50-8= 68-20+6=56-4= 92-6= 7+28= 40-4= 42+8-5=44-8= 88-7= 55-5= 2+38= 71―8―22=填表。被减数5647763066 减数30 9 8 7 4 ..
一年级数学下册 两位数加两位数(进位)及答案班级 姓名 分数 一、先估一估得数是几十多,再计算。 得数是____十多 得数是____十多 得数是____十多 1 8 4 9 3 7 +4 4  ..
53里面有( )个十和( )个一。 24里面有( )个十和( )个一。 68里面有( )个十和( )个一。一、口答 ..
两位数加两位数(进位)顾 枋复 习6+7= 8+9= 5+6= 6+9=5+27= 34+8= 13171115324234+28= 例134+28= 儿歌口诀进位加法要记牢,相同数位要对齐,先从个位上加起,个位满十要进一。例2 4 6+2 4 ( )07想:个位上6加4得( ),向十位进( ),..
两位数加整十数﹑一位数的练习 教学内容:教科书26页的“想想做做”的习题。教学目标:1.让学生经历探索两位数加整十数﹑两位数加一位数(不进位)的计算方法的过程,掌握这些加法的口算方法进行计算。教学过程:一.复习1.算一算:25+50= 24+5= 2.口算:34+40= 21+6= 8+81=75+2= ..
两位数加整十数﹑一位数 教学内容:教科书24~25页的例题,第25~26页“想想做做”的习题。教学目标:让学生经历探索两位数加整十数﹑两位数加一位数(不进位)的计算方法的过程,掌握这些加法的口算方法。体验数学与生活的密切联系,在解决问题的过程中培养数学意识,发展数学思维。培养学习数学的兴趣﹑初步的自主探究意识﹑主动合作意识和不怕困难的精神。教学过程:一﹑创设情景,激趣导课。复习(出示卡片)①数的组成;②一位数加一位数;③整十数加整十数。2.(同学们学得这么开心,汽车兄弟也想跟我们一起学。)..
一年级100以内口算题 20+5= 64-32= 87-72= 88-8= 48-29= 62+26= 86-77= 39-36= 75+24= 51+27= 8+91= 24+43= 13+74= 89-53= 74-55= 80+18= 6+67= 1+18= 93-33= ..
15-14= 18-12= 30+18= 43+21= 86+12= 70+23= 30-22= 72-22= 66-34= 39-12= 60-39= 53+45= 35+12= 39-24= 28+50= 20-11= 40+26= 62+37= 69-35= 63+13= 34-12= 50-24= 11+12= 53-43= 60+28= 80-47= 32+14= 26-15= 84+14= 35-10= 71+19= 18-14= 66+10= 83-63=
苏教版一年级数学下册 教学目标 1. 使同学们经历探索两位数加整十数﹑两位数加一位数(不进位)的计算方法的过程,掌握这些加法的口算方法。 2. 体验数学与生活的密切联系,在解决问题的过程中培养数学意识,发展数学思维。 你能根据这些条件提出用加法计算的问题吗? ① ② ③ ④ 45+30= 先算 再算 40+30=70 70+5=75 ① ② ③ ④ 45+3= 先算 再算 5+3=8
两位数加一位数(进位) 苏教版一年级数学下册 教学目标 1.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程,探索两位数加一位数(进位加)的计算方法。 2.发展计算能力、动手操作能力、合作交流能力以及解决问题的能力。 24+6= 4 6 10 20 10 30 30 24+9= 20 13 33 4 9 13 33 24+9= 30 3 33 24 6 30 33 4+8=□ 34+8=□ 54+8=□ 84+8=□ 12 42 62 92 4+84+84+84+8 2.算一算: 35+□=3□35+□=4□ 本课总结 掌握两位数加一位数(进位..
两位数减一位数退位减 苏教版一年级数学下册 教学目标: 1.使学生学会两位数减一位数退位减的口算方法。 2.理解算理,能够正确进行口算。 归纳小结 1、今天我们学了什么? 2、两位减一位数的退位减怎样算?
两位数减整十数、一位数(不退位) 教学 内容 教科书第52——53页例题、想想做做1—4题。 课型 新授 教学 目标 1. 经历探索两位数减整十数或一位数(不退位)的计算方法的过程,能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)。 2. 能用减法解决生活中一些简单的问题,进一步感受数学与日常生活的密切联系。 : 3. 进一步培养同学们学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。 教学重难点 重点:掌握两位数减整十数、一位数(不退位)的口算方法。 难点:理解算理,把握两位..
两位数减一位数(退位) 素质教学目标: 【知识与技能】 掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,能正确地进行口算。 【过程与方法】 让学生经历探索两位数减一位数的退位减法计算方法的过程,鼓励算法多样化,培养学生的探究意识和能力。 【情感态度、价值观】 在解决简单的实际问题的过程中,让学生进一步体会数学与生活的联系,体验合作交流的快乐,增强学习的自信心。 教学过程 一、 激疑导入 1. 引入。 出示数字娃娃3、0、4、8。 谈话:小朋友们,这里有四个数字娃娃,你能用其中的三个数字娃娃组成两位数减一位..