三年级英语（下）单元测试题Lesson 1—Lesson3笔试部分看图写单词。
               
                              
                

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I was two.学习目标    1．知识目标：   （1）学习反义词组:young - old, short - long, cute - naught, short - tall, fat - thin, small - big.   （2）学习句型：They were… & I was…     (3)基本能听懂、会读、会说句型: They were ___ then.    I was ___ . He/She was__. It was __.  2．能力目标：    能够运用was和 were来描述过去，介绍自己或他人过去的情况。 3．情感目标：    培养主动用英语与他人..

Can you balance/keep balanced?How long can you balance there?balance  v.  平衡balanced   adj.  平衡的keep a balance between A and BRed represents power. If you wear red, it can make you look powerful.Colours and what they represent          Wang Mei, Class 1, Grade 9The woman in this picture is wearing a ①____ dress and a pair of ②______ shoes. This is interesting because red and white are very different colours.Red represents ③..

Unit 6 review  Lesson 1Teaching aims:１.让学生能够知道圣诞节时会用到的习惯用语２.复习现在进行时?????????????? Teaching emphasis:?有关圣诞节的习惯用语Teaching prepare:课件、光盘Unit 6 reviewTeaching process: T: Good morning, boys and girls.S: Good morning teacher.T: How are you?S: Fine, thank you, and you?T: I am fine, too. Nice to meet you!S: Nice to meet you too!T: Ok, good .Sit down please.T: What day is today?S:It’s Monday.T: What the date today?It’s December the eleventh.T: ..

北师大版四年级英语上册教案 Unit6 Review 第五课时 教学目标： 1.知识与能力 通过听，阅读，写句子以及语音训练检测学生对单词，句型的掌握情况。 2.过程与方法 在听，阅读，写句子中使学生掌握单词和句型。 3.情感态度与价值观 培养学生严谨认真的学习态度。 教学重点： 在听，阅读，写句子中使学生掌握单词和句型。 教学难点： 在听，阅读，写句子中使学生掌握单词和句型。 教学准备： 录音机 实践活动： 在听，阅读，写句子中使学生掌握单词和句型 板书设计： Review bag baby snake eggs pen zebra thief wh..

北师大版四年级英语上册教案 Unit6 Review 第四课时 教学目标： 1. 知识与能力 通过写句子巩固复习本册书的主要语言结构，同时复习职业，动物名称，地点名称，服装以及方位介词的词汇。 2. 过程与方法 在写句子中复习主要句型和词汇。 3. 情感态度与价值观 直到学生学会在历届内容的基础上根据问题寻找信息，形成基本的阅读策略的意识。 教学重点： 根据图意的情景准确写出句子。 教学难点： 根据图意的情景准确写出句子。 教学准备： 教学课件，单词卡片。 实践活动： 根据情景写出句子。 板书设计： Review

北师大版四年级英语上册教案 Unit6 Review 第三课时 教学目标： 1. 知识与能力 1) 通过教学使学生能够熟练听懂、说出、认读Talk together句型，并综合运用本册的句型等。 2) 通过学生的感知、理解与模仿，使学生能够熟练地运用词组和句型描述某物在哪儿。 2. 过程与方法 通过引导学生看课件和身边的事物，使学生能够熟练地运用词组正确描述“某物在某地”；并进行回答。 3. 情感态度与价值观 通过小组活动和分角色表演，培养学生与他人合作的意识，感知与他人合作的方法。 教学重点： 通过教学使学生能够熟练听懂、说出、认读..